研究生中英文学术论文写作课程的构建

运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。

关于提高《学术论文写作》教学质量的几点思考

随着对大学生创新能力培养重视程度的进一步提高,近年来很多高等院校都将《学术论文写作》课程纳入本科阶段的学生培养计划,旨在通过课程教学为学生将来从事研究工作或其他相关工作的打下基础。在教学过程中,通过教学总结与反思发现了《学术论文写作》课程在教学各个环节存在的一些问题。为提高《学术论文写作》教学质量,结合教学经验与资料查阅对本课程的特征、教学过程中发现的问题进行了详细梳理,同时提出了针对性的改进措施建议。

医学留学研究生学术论文写作课程体系建设与探索

来华医学留学研究生教育是服务“一带一路”倡议和建设高等教育强国的必然要求。然而,受多方面因素影响,来华医学留学研究生存在学术论文写作质量不高、不清楚论文投稿发表流程、学术道德和学术诚信认识不足等问题。针对上述问题,本文就医学留学研究生学术论文写作课程的建设与探索展开论述,以期提高留学研究生医学英文学术论文写作能力,更好地推动来华医学留学生的教育发展。

学术论文写作规范:中英文摘要

摘要是对文章内容准确概括而不加诠释或评论的简短陈述，主要包括研究目的、方法、结果和结论以及附带信息等。一般应写成尽可能多地提供定量和定性信息的报道性文摘（指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘，也称简介，300字左右），

留学生高等学术论文写作全英文课程建设探索

发表英文学术论文是评价研究生学术水平与科研能力的重要指标。提高在华留学生教育的水平与质量对于扩大教育对外开放、显示中国软实力非常重要。面向留学研究生开设高等学术论文写作课程,并开展教学改革与实践研究,符合国家教育国际化的发展战略,具有创新性、开拓性,对实现教育国际化具有重要意义。文章介绍了北京化工大学留学生高等学术论文写作全英文课程的教学目标、内容框架、特色和收获,并展望了课程未来的发展前景。

《科研方法与学术论文写作》线上线下混合式课程建设

针对目前高校英语专业学术论文写作类课程教学中存在的教学设计陈旧、教学形式单一、教学评价不足、课程考核片面等问题,本研究基于教学实践,着力探讨《科研方法与学术论文写作》线上线下混合式课程建设路径。研究指出,《科研方法与学术论文写作》线上线下混合式课程建设主要贯穿于教学设计、教学方式、教学评价、课程考核四个环节中。本研究不仅是对《科研方法与学术论文写作》课程改革的有益探索,也有助于提升学术写作类课程教学效果,激发学生自主学习的兴趣。

学术论文中英文摘要写作指南

摘要◆作用:①为读者提供研究要解决的问题、方法、结果、结论和创新性的简短概括,读者将会在此基础上决定是否通读全文;②便于文摘刊物、数据库收录和检索。

基于学术论文写作能力提升的“深开挖与支护系统”研究生全英文课程建设探索

高水平的研究生教育对国家的学术研究水平能起到重要的促进作用。目前全球的研究生培养要求用英语论文发表研究成果已经成为主流趋势,全英文课程体系建设已成提高研究生学术论文写作能力的重要举措。基于重庆大学土木工程学院研究生全英文专业课程"深开挖与支护系统"的课程建设经验,从教学资料、教学环节、考核环节等方面开展了教学改革探索,并分析了学生对本课程的主要收获,对如何提升学生学术论文写作能力、追踪国际学术前沿进行了探讨。

信息加工论在药学研究生英文学术论文写作课程中的应用

英文学术论文写作是从事科学研究工作必备的技能。作者将教育心理学中的信息加工论应用于药学研究生论文写作课程设计,并进行教学实践。采用问卷星对教学效果进行调查,文章结合学生反馈对教学情况进行了评价和分析。

案例教学法在学术论文写作课程中的运用

学术论文写作课程是一门实践性和应用性较强的学科,根据其学科性质采用案例式教学方法,有利于提高学生的学习兴趣,提高学生分析与解决问题的能力,提高学生撰写毕业论文的基本技能和实践能力。在学术论文写作课程中实施案例教学要明确教学目标,注意选择适当的教学案例,遵循适用性、针对性和互动性原则,从而充分发挥案例教学法的优势,提高教学效果。

动态评估理论在高校英语学术论文写作课程中的应用与研究

对高校英语专业教学来说,学术论文写作是必不可少的组成环节,而学生在这一重要环节中又出现了许多问题。国内学界对此问题的关注又大多集中在问题或宏观策略等方面,结合专门的学术论文写作课程探讨这些问题的学者较少,结合动态评估理论研究这方面问题的文章就更少。在此背景下,该文基于笔者两年来的教学实践,将动态评估理论与学术论文写作课程结合起来,探讨如何把动态评估理论应用到学术论文写作课程当中,对实践中存在问题提出了改进的思路,以期对今后的相关研究有一定的启示和参考价值。

公安院校学术论文写作课程设置与教学方法

从公安院校学生的学习需求、学术论文写作课程的作用和公安院校课程的基本设置要求来看,公安院校开设学术论文写作课程具有必要性和可行性。该课程的内容包括写作准备与具体结构、学术(法学)研究方法、论文内涵与写作步骤、文献资料检索技巧、文献资料一般规范。应结合公安院校教学的特点和课程的设置,针对不同年级学生的具体需求,对该门课程的性质、内容、方法、考核等方面进行具体安排和周密计划。

博士英语学术论文写作课程教学内容设计与分析

我国博士英语教学目前存在“大学英语化、教学基础化以及缺乏专业训练”等不足,学生学术英语应用水平较差,与创建双一流大学的背景及发表国际期刊论文的刚需产生矛盾。为解决这一问题,笔者结合了蔡基刚、叶云屏、王红雨和闫广芬等国内学者近两年的学术文章,同时结合自己多年教授博士英语的经历及当下疫情常态化趋势,在英语学术语言教学内容和教学实践操作层面对博士学术英语写作课程进行了优化设计,以期对提高博士学术英语写作水平带来裨益。

利用OCAR叙事架构提升研究生学术论文写作水平路径探索

学术论文写作教学是各高校研究生教学的核心课程,对于提高学生论文写作水平和科研产出质量至关重要。介绍丹麦研究生英语学术论文写作课程的内容设计架构和特点,分析利用OCAR故事写作模式进行学术论文撰写的优越性。探究吸取国外同类课程设计优点,以优化发展符合我国高等教育特色的研究生学术论文写作课程教学模式。

高校学术论文写作课程中探究式教学法的应用

在高校学术论文写作课程的教学中,运用探究式教学法,符合应用型人才培养模式的要求。教师通过创设情境,激发学生自主探究的欲望;通过实施开放式课堂,充分挖掘学生自主探究的潜能;通过对学生适时点拨,引导学生探究的方向;通过给学生布置创新作业,激励学生进行自主学习,从而达到培养学生的独立自主学习能力和创新能力的目的。

新西兰高校学术论文写作课程设置与课堂教学

毕业论文写作能力是高校教育质量和学生学术研究能力与专业素养的直接反映，今天的高校学术论文写作教学如何才能适应社会发展的迫切需要，新西兰高校学术论文写作教学的一些新的观念和做法，对我们当前的写作教学改革与探索无疑具有重要的参考借鉴意义。

学术论文写作课程的功能与混合式教学模式研究

学术论文写作是众多高校开设的一门核心类课程,该课程对于学生的学术写作水平和创新能力至关重要.有鉴于此,本文首先探讨了学术论文写作课程的主要功能,然后系统地构建了学术论文写作课程的混合式教学模式.研究指出,学术论文写作课程主要实现四大功能,分别是写作指导、逻辑培养、创新提升和德育功能;学术论文写作课程的混合式教学模式是一种以教师和学生两大主体为核心,融合线上和线下两种方式,贯穿课前、课中和课后三个环节的互动教学模式.

“语文教育科研及学术论文写作”课程结构初探

“语文教育科研及学术论文写作”是作为我院中文继续教育班而开设的一门必修课程。目前继续教育还处在摸索实验阶段,所开各门课程仃待充实、完善。本文是专为探讨这门课陧的设科依据、课程体系、结构特点,探求一个大体完整的的课程结构框架。

基于Moodle平台的认知学徒制教学设计——以《英语学术论文写作》课程为例

该文以认知学徒制为指导,基于Moodle平台设计了《英语学术论文写作》课程网络教学环境。以方法维度为主线,探讨教师如何利用Moodle的资源与活动进行双重研究情境创设,进行示范、指导和脚手架构建操作,学生如何通过平台上的组建实践共同体,在作业、讨论、聊天等活动中清晰表达,在分步骤写作实践的探究中反思,有效提高学生的学术论文写作能力。

《新国标》背景下《学术论文阅读与写作》课程教学改革创新研究

在《新国标》背景下,结合《指南》规定的《学术论文阅读与写作》课程的教学目标,本文主要论述了该课程的具体改革情况,主要包括课程教学内容、课程教学模式、课程教学方法、课程教学手段等四个方面,并进一步介绍了改革的效果以及目前课程教学中的问题及建议。本研究结果可为同类院校《学术论文阅读与写作》课程的具体教学实践提供重要参考价值。