英汉思维方式对比在中英翻译教学中的应用

翻译不仅是一种语言活动,同样也是一种思维活动,思维是翻译活动的基础,对翻译活动能够产生重要的影响。英汉思维方式对比在中英翻译教学中的应用,能够有效提升学生的翻译质量,培养学生的英语思维能力。文章主要对英汉思维方式对比在中英翻译教学中应用的意义和措施进行分析,以期能够帮助学生更好的学习英语,提升学生的英语翻译水平。

核心素养视角下高中英语翻译教学对阅读理解能力的促进作用

在当前我国素质教育的进展中,“核心素养”已显露出其在教育形态改革中的重要地位。在本篇文字里,在英语学科的“核心素养”背景下,对高中英语翻译教学在提升阅读理解能力上的独特作用一一展开探索。为了准确捕捉这一现象,实证分析的研究方法被引入,而期间,一份为期一个学期的翻译教学实验、随后进行的阅读理解测试以及问卷调查是主要的数据源。经过细致的数据分析,研究表明,翻译教学有效的促进了高中生的英语阅读理解能力,这种推动效果是显而易见的。同时,从语言理解,到句意理解,至篇章理解,层层推进,各方面都有不同程度的增长。尤其在提高阅读速度和理解准确率方面,翻译教学表现出明显的优势。此外,翻译教学也有助于提升高中生的语言运用能力和跨文化交际能力,进一步提高其英语学科的核心素养。研究结果对于当前高中英语教学改革,特别是对于提升学生英语阅读理解能力及其核心素养有着重要的理论和实践价值,为相关领域的教学设计和课程实施提供了有力的支持和借鉴。