赛教相融的“中药传统技能综合实训”课程开发

基于"中药传统技能大赛",探索开发赛教相融合的"中药传统技能综合实训"课程。以医药企业中药检验工、中药调剂员、中药炮制与配制工等岗位实际工作为主线,以项目为引导,以任务为驱动,以学生为主体,将技能大赛、学校、企业融为一体,构建最新教育理念;将技能大赛竞赛内容纳入综合实训课程,创新教学内容;将技能大赛考核评分标准纳入实训考核成绩评定,构建新型考核评价方式。通过课程实践,完善教学内容,提高学生职业综合素质。

以技能为核心的高职中药专业学生综合实训教学方案的设计与实践

目的:探讨适用于高职中药专业学生的综合实训教学方案。方法:依据中药专业人才培养方案,设计以技能培养为核心,围绕中药性状鉴别、真伪鉴定、中药调配、饮片炮制等内容,采用分组实践、书面考察、学生互评、技能大赛相结合的教学方案并予以实施。结果:学生学习热情高涨,反馈积极,实训技能提高,技能比赛成绩优良。结论:高职中药专业学生开展中药技能综合实训很有必要,且上述教学方案教学效果良好。

人文关怀体验为导向的《护理综合技能实训课》应用实践

护理人文关怀融入护理教育已逐渐成为护理教育发展的重点；目前，将人文关怀与综合能力培养相融合的培养模式逐年受到关注。

基于“课赛融合”的老年护理情景模拟综合技能实训课程改革与实践

探讨高职老年护理综合实训“课赛融合”教学改革的方法及效果。实践表明,老年护理综合实训的“课赛融合”教学改革与岗位紧密贴合,有助于学生综合能力的培养。

浅谈高中语文课堂传统文化的渗透

随着新课改的深度推进,高中语文教师应当积极扭转课堂教学观念,将中华优秀传统文化融入教学。该方式不仅能够提升学生的综合素养,还能够增强学生的文化自信。以往,教师主要围绕教材内容进行讲解,学生在这一过程中的学习积极性不高,且认为语文知识晦涩难懂,这主要是由于教学内容脱离实际,且教学范围狭窄。新时代背景下,教师应当积极培养学生的各种学习技能,提高学生对传统文化的传承能力。

用多样化教学手段完成中药专业技能实训课教学

项目教学是教师与学生基于项目、共同完成的一种活动,在各门课程中都广泛应用;微课是时代的新型产物,新的教学资源,笔者将两者有机结合来完成中药专业技能实训课的教学,取得了很好的效果。

微课在高职“护理技能综合实训”实操课中的应用研究

在互联网时代的今天,生活发生很大改变,教学和学习的资源形态也发生了很多改变,同时,也产生了一种名叫“微课”的全新教育模式。目前由于高考扩招,学生人数日增、教师明显缺乏,而护理技能综合实训的教学设备和教学资源也短缺。微课的特点是“精、短、小”,时间短,可回视性强。解决了教学资源缺乏、学生多教师少,而导致学生学习不到位、操作不到位的问题;解决了学生考完就忘的问题,方便学生随时复习;同时,也给其他实训教师提供了大量的教学资源、借鉴资料以及研究学习的数据。微课在“护理技能综合实训”课中的应用,改变了传统护理技能综合实训课教学、学习、练习和考试的模式,同时也改变了教师培养模式。微课的加入,为“护理技能综合实训”课带来了更好的教学效果。

中职护理与助产专业护理技能综合实训课程说课设计——以“肌内注射法”一课为例

护理技能综合实训是护理、助产专业的一门专业核心课程,也是实习前重要的综合强化课程。珠海市卫生学校护理教研组自编校本教材《护理技能综合实训》。该教材着重从案例导入,结合情境模拟法引入教学过程。本文以"肌内注射法"为例,阐述了笔者使用校本教材开展护理技能综合实训教学的说课设计。

“岗课赛证融通”模式下药物合成实训课改革研究

药物合成实训是培养高职化学制药技术专业学生药物合成技能训练的核心课程。本课题组将药物合成岗、技能大赛规程及职业资格证书融合,构建岗课赛证融通模式下药物合成实训一体化教学体系。即通过药物合成3D仿真、合成技能操作、合成综合实训三大阶梯化模块设置,注重实训前预习、实训中核心技能重点训练、实训后总结反馈三个教学环节,完善药物合成实训教学考核体系,促进学生技能水平和专业内涵建设有力提升。

全国中药传统技能大赛之思考

中药传统技能大赛是全国职业院校技能大赛赛事之一,展示职业院校的专业建设成果,展示广大师生的风采,切磋专业技能,促进专业教学改革,推动产业融合、校企合作,增强中医药职业教育的影响力和吸引力,促进中药技能的传承。笔者依据中药特色技术传承的学习内容,阐述了参加大赛后的几点思考。

基于“课证融通、赛教融合”的高职<物流综合实训>课程改革与实践研究

本文探索建立行动导向课程《物流综合实训》教学内容体系,把企业的工作内容序化成工作项目,再落实到课程的教学中,同时融入技能竞赛和物流1+x考证的内容,通过基于项目化的教学模式,把职业能力标准细分为知识目标(应知)和能力目标(应会),将职业能力标准充分结合到教学内容中,并以之作为课程的培养目标,同时把这些能力目标融合到基于物流工作过程而划分的任务中去,然后通过这些任务的驱动,真正让学生掌握真实物流行业的工作流程和工作方法,掌握相应的知识目标和能力目标。

提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性

目前,我国中职教师在教授电工技术基础与技能的时候,非常需要注重培养学生的综合运用能力和专业知识,这两方面的内容是实训课的重要内容,而且这两方面的课程是电工专业学生的基础课程。如果电工专业学生在基础课程的学习上出现了问题,那么他们所能学习到的技能和知识就将成为一纸空文。因此,教师要特别注重教学的实效性。

论非英语专业硕士研究生的英语综合技能训练

非英语专业硕士研究生英语综合技能训练,应该引起足够的重视。本文结合自己对合作型课堂教学模式的研究和探索,对综合技能训练谈些看法。

运用技能打包整合维修电工课程内容

一、研究背景 1.以往教学存在的问题。以往的实训课教学,学生学到的是零碎的单项技能,不会自主形成综合技能,更不会灵活应用,教学效果不好。

高师乒乓球课采用学生主体参与的教学模式研究

随着学校体育的深化改革和课程标准的贯彻实施,如何使学生熟练掌握多种教学技能,努力发展其教学和教育的综合能力,应是当前师范体育教育的重要内容;就此采用让学生主体参与教学和主客观评价的教学模式进行了实验和研究。结果显示:学生在教学技能和基本技术的掌握上都优于传统教学方法。

对农林高职学生综合能力培养的几点思考

高等职业教育旨在培养生产第一线直接从事生产、服务和管理的高级应用型人才。随着我国经济社会的发展,社会对高职学生综合能力的要求愈来愈高。为提高农林高职学生的综合能力,笔者认为。

中职财经类专业人才技能培养的思考与研究

21世纪的中等职业教育更加注重视社会发展的需要。本文针对目前学生技能培养的现状,就学生专业综合能力和专项技能的考核和能力培养效果的评价标准,进行初步的分析研究。一、对财经类职业技能岗位需求分析职业技能是一项综合能力。

中药学实验教学改革的设想

实践是检验真理的唯一标准,实验教学起着极其重要的作用。而我国高校,尤其中医院校,对学生的实践教育,由于历史所形成的传统观念,重理论轻实验,重知识传授轻技能培养的现象却不同程度的存在,并严重地阻碍着高校实验室建设的进程,束缚着实验课教学的开展。为了提高教学质量,强调理论与实践相结合的原則。

真抓真练 实训实效 立体化推动安徽公安教育训练工作扎实开展

近年来,安徽省公安厅（以下简称省厅）认真贯彻落实公安部党委关于加强和改进公安教育训练工作的意见,坚持＂围绕实战、服务实战、实战检验、实战引领＂的理念,以警务实战技能训练为重点,组织开展各级各类培训,推进公安教育训练＂制度化、常态化、规范化、精细化＂,着力提升民警综合素质和实战能力,为圆满完成各项公安工作任务提供了坚强有力的素质能力保证。