《中药制剂设计学》教学改革探索

该文对《中药制剂设计学》教学进行了改革探索,建立了教学模式并对所建立的模式进行实践。分析了模式对学生科研思路、整体逻辑思维能力、实验综合操作能力培养所起的作用。改革后的教学提高了学生的综合素质与技能,提高了学生的社会竞争力,真正达到了《中药制剂设计学》的教学目的。

《中药制剂设计学》实验教学设想

本文首先提出将实验改革和理论课程改革相结合的方法,并且衔接了研究生教学及管理的一些内容。主要阐述了把CAI教学和开放性实验引入《中药制剂设计学》的必要性和紧迫性,并介绍了其具体的内容和措施。

中药制剂设计学开放性实验教学模式的探讨

中药制剂设计学是一门应用学科,针对目前该课程实验教学模式存在的问题,拟开展开放性实验教学模式,培养企业需要的创新型人才。

基于多元化教学模式的《中药制剂设计学》教学改革

教学模式的创新是教育改革的内在要求,笔者运用多元化教学模式对中药制剂设计学这门课程进行了深入的教学改革,以期提高教学质量,培养学生具备科学探究能力、创新意识及自主建构知识的能力。

基于创新型人才培养的中药制剂设计学课程教学改革

中药制剂设计学是中药专业的特色主干课程,不仅注重学生的专业理论知识和学习实践技能,而且注重培养学生的整体素质。同时,为了满足社会对药学、中药学专业发展的需要,针对当前中药制剂设计学这门课程的特点,对中药制剂设计学的教学内容、教学手段及考核方式的改革进行探索研究,以期培养出具有综合素质的应用型创新人才,亦可为其他相关课程的教学改革提供借鉴。

基于多阶段、多元化模式《中药制剂设计学》课程考试改革

为了体现《中药制剂设计学》考试的客观性,真实反映教学、实验多方面的情况,促进"应用型"、"创新型"人才的培养,改变以前一张试卷定分数的局面,本项目拟采取"多阶段、多元化"的模式进行课程考试改革。将多元化的考核分布到整个教学过程中,以求客观、真实地反映学生的学习状况,根据考核的反馈信息,进行"教"与"学"两方面的调整,以确保教学活动的有效完成,提高教学质量。

中药制药工艺与设计“中药固体制剂制备工艺及设计”章节教学模式探讨

中药制药工艺与设计为重庆医科大学中药制药本科专业新开课程,本文作者以书中的“中药固体制剂制备工艺及设计”章节为例就如何改革教学内容,引入前沿动态;以及如何灵活运用多种教学方法提高学生学习兴趣和教学质量,为培养创新型中药人才进行了教学模式探索。

质量源于设计在制剂设计中的应用研究进展

质量源于设计在制剂的设计过程中发挥到关键性的作用,使得最终的制剂产品安全有效,质量可控。本文以国内28篇文献为依据,对质量源于设计在制剂设计中的应用进行了概述和总结,阐述了质量源于设计(quality by design,QbD)的概念并探讨了其在药物制剂设计过程中发挥的作用;对QbD的总体研究思路以及其在固体制剂、液体制剂设计中的应用进行了概述并阐述了QbD理念在中药缓控释制剂的研发思路;最后总结了QbD理念在制剂设计中的应用前景并进行了讨论。质量源于设计理念在制剂设计中的应用是一种科学有效的新方法,具有很高的研究价值,具有着极其重要的作用。

基于临床价值和传承创新的中药复方制剂设计

中药复方是中医药文化的精髓,是中医临床用药的主要形式,是中药新药研究和申报的主要类别和方向,中药复方制剂是中医药传承创新的重要载体,但由于中药复方制剂具有成分复杂、基础研究薄弱、有效成分不明确、多靶点作用等特点,再加上对中药复方制剂研究方法、评价的局限,如何科学开展中药复方制剂设计工作成了一个难以确切回答的问题。从药品基本属性和要求,结合中药复方新药研发路径、研发规律、研发策略的讨论,提出中药复方制剂设计应该基于临床价值和传承创新,以制剂安全有效为基础、尊重传统用药经验、质量源于设计、整体质量评价、质量均一稳定等作为中药复方制剂设计的基本原则,并对中药复方制剂设计中有关前处理、剂量、工艺、剂型、制剂处方设计以及设备选择与工业化生产等工作进行了讨论。

中药组分与组分生物药剂学分类系统构建

中药复方物质基础是多组分,在研究中药生物药剂学性质时,应该以组分为研究对象。针对中药多组分生物药剂学研究,该文提出科学代表中药组分综合性质的有限成分的选择思路;其次,引入"离散度"的概念,以考察组分中各代表性成分个体性质之间的差异,从而更科学全面地评价中药组分的性质;最终结合组分综合性质值及离散度,初步构建中药组分生物药剂学分类系统,为中药多组分生物药剂学性质研究提出新的思路与方法。