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混合式学习理念在中药学专业建设中的构建
被引量:
5
1
作者
何昱
李范珠
+2 位作者
陈建真
郑艳秋
张冰冰
《药学教育》
2016年第5期23-26,共4页
混合式学习作为一种有效的学习模式,其含义由最初的E-Learning和C-Learning的混合,已逐步衍生成为涵盖教学内容、教学方法、教学资源等在内的多元混合。混合式学习"因人而异"、"因材而异"、"多种技术与方法混...
混合式学习作为一种有效的学习模式,其含义由最初的E-Learning和C-Learning的混合,已逐步衍生成为涵盖教学内容、教学方法、教学资源等在内的多元混合。混合式学习"因人而异"、"因材而异"、"多种技术与方法混合"的教育理念与中医药"整体观"、"辨证论治"的理论不谋而合,为建设有中医药特色的中药学专业,培养知识-能力-素养全面发展的中药学人才提供了良好的模式。
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关键词
混合式学习理念
中药学专业建设
教育模式
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职称材料
题名
混合式学习理念在中药学专业建设中的构建
被引量:
5
1
作者
何昱
李范珠
陈建真
郑艳秋
张冰冰
机构
浙江中医药大学药学院
出处
《药学教育》
2016年第5期23-26,共4页
基金
2015年度浙江中医药大学校级教育教学改革重大招标项目
2013年度浙江中医药大学校级教育教学改革项目中药学认证专项
文摘
混合式学习作为一种有效的学习模式,其含义由最初的E-Learning和C-Learning的混合,已逐步衍生成为涵盖教学内容、教学方法、教学资源等在内的多元混合。混合式学习"因人而异"、"因材而异"、"多种技术与方法混合"的教育理念与中医药"整体观"、"辨证论治"的理论不谋而合,为建设有中医药特色的中药学专业,培养知识-能力-素养全面发展的中药学人才提供了良好的模式。
关键词
混合式学习理念
中药学专业建设
教育模式
Keywords
Blended learning concept
Specialty construction of Chinese Material Medica
Educational mode
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
混合式学习理念在中药学专业建设中的构建
何昱
李范珠
陈建真
郑艳秋
张冰冰
《药学教育》
2016
5
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