论中药文化基因的结构与功能

“中药文化基因”的概念是在“中医文化基因”的基础上提出,是对前者的完善和补充。中药文化基因核心在于富有特色的有关中药采收、加工、炮制、制剂、防治疾病的思维方式和价值观念,其中包括整体思维、象思维、中和思维、功用思维、变易思维的思维基因和“爱国济世、仁心仁术、贵和尚中、精益求精、诚实守信”的价值基因。中药文化基因维系着中药从业者的情感归属于自身认同,保证了中药的传承,影响了中药的发展方向。

传播学视阈下中药文化对外翻译与传播研究

在中国文化“走出去”的重要战略背景下,中医药的国际化传播进程不断加快,取得了丰硕的成果。但是作为中医药重要组成部分的中药文化在对外传播中面临着许多阻力与挑战。该文分析了中药文化的概念与内涵,结合传播学的相关原理,讨论了中药文化对外翻译与传播的要素,并提出传播路径优化的策略,以此助力中药文化的对外翻译与传播。

中药文化融入生物学试题的命制策略

为配合做好中医药文化进校园、进课程、进教材,可利用考试引导教学的作用,将中药文化融入生物学试题中。本文论述了中药文化融入生物学试题的价值逻辑、理论逻辑和实践逻辑,以原创试题为例阐明以中药文化为素材的生物学试题命制的策略,并提出命题时要注意真实性、学科性与适切性。

弘扬河洛中药文化的伟大意义

目的:探索中药文化主要源流的渊源和发展。方法:在对茶文化研究的基础上,从中药文化的历史、发展和当今情况进行了宏观分析。结果:河洛中药文化是中药文化中的主流,他对国内外的影响,无论从深度和广度来看,都是十分罕见的。结论:弘扬河洛中药文化是中华民族伟大复兴中的一个重要战略举措,具有重要的现实意义,对比还提出了一些具体战术上的建议。

基于中药文化传承的中医药人才培养模式研究

中药文化是历经千年洗礼一代一代传承下来的。现如今,传统的中医药教学模式已不再是主要的人才培育渠道。随着教育改革发展,中医药高等院校的人才培养模式正趋于成熟,但传统的教学模式优势依然存在,其不仅能够将中医药学的精髓传递给学生,而且能够建立起合理科学的考核标准,有效提升中医学生的基础知识以及临床实践能力,最大限度发挥中医药的传统特色并提升我国的医疗水平。《方剂学》作为中医药学科最为重要的参考书籍之一,代表着中药文化的历史与传承,以师承传术授业方式来将我国特有的中医药学科教授给当代学生。

学以致道——中药文化属性融入学生中医素质培养的探索

培养必要的文化基础和良好的中医素养是培养卓越中医药人才的关键,也是目前中医教育体系中亟待加强的薄弱环节。从中医药人才职业发展特点出发,从优秀民族文化的独特视角,挖掘中医药文化的内核,能帮助学生在成长过程中学会不断反思。研究引导学生探索中药蕴含的中国传统文化元素,多种教学手段相结合,激发学生的学习兴趣,对中药有更深入的了解与认识,也能提高学生的文化素养及中医素质,提升教学效果。

中药文化研究思路初探

中药文化是中医药文化的重要组成部分。对中药文化研究思路进行了阐述,提出五点看法以供探讨:①强化传统文化背景下的中药文化主体研究;②植根民俗文化研究;③注重地域文化特色研究;④建立中药药业文化传承与创新的长效机制;⑤加大中药文化国际交流和传播力度。

高等中医药院校中药文化课程体系建设初探

中药文化课程体系由一系列特色鲜明的课程及活动组成,旨在弘扬传统文化,提高教学水平,提升学生综合素质,增强文化自信,为高等教育教学改革提供有益的借鉴和尝试。该体系的构建要求学校在素材遴选、课程设置、具体实施、质控监督等核心环节投入较多的人力和物力,部门间要协同配合,教师要拥有丰富的跨学科知识储备,学生要具备勤奋积极的求知态度和实践热情,各方面共同努力方能起到效果。

医药院校大学英语教学中的中药文化导入

语言是文化的一部分,它作为交际的手段和工具,也是文化的重要载体。文化依靠语言、通过语言表现出来,两者相互依赖。大学英语教学作为语言教学,在学习过程中应克服交际中的文化障碍,进行文化教学。作为医药类的高等院校,大学英语课堂教学应重视中药文化的导入,通过多种教学方法来增强学生的中医药文化意识,增强民族自豪感和自信心,弘扬我国的中医药文化,促进中药文化的传播和中西药文化交流。

园林景观设计的意象构思应用研究——以内蒙古赤峰市蒙中药文化产业园景观设计为例

意象构思是园林景观设计的一种重要法则,从该法则出发,把设计主体中虚幻、模糊的形态作为空间载体,先架构无"意义"的形象,再因势利导,逐渐运用设计语言将其具象化。文章以内蒙古赤峰市蒙中药文化产业园景观设计为例,结合当地历史文化、中药主题,对园区中的主题广场、水体设计、入口建筑进行意象构思设计,探寻园林景观从意象到具象的设计思路。

中药文化的内涵与特征分析

中药文化是传统中医药文化的重要组成部分,也是中华民族优秀传统文化的宝贵财富。从中药文化的内涵与特征出发对其进行详细的介绍,以使人们对传统中药文化有更加深入的了解。

“新常态”背景下齐鲁中药文化的保护策略研究

山东省中药资源丰富,中药文化底蕴深厚。进入"新常态",齐鲁中药文化保护面临的问题为缺乏对齐鲁中药文化内涵的深度挖掘、保护方法创新性不足、保护方式系统性不足。因此,有必要界定齐鲁中药文化的内涵,明确齐鲁中药文化的保护范围;进行地方立法,为齐鲁中药文化保护提供法律依据;利用各种媒介推动齐鲁中药文化广泛传播。

将重庆中药文化引入视觉传达课程——如何用专业讲好中国故事

重庆中药文化是巴渝传统文化中的一朵奇葩,凝聚着巴渝人民千年的哲思和生活感悟。文章从中药的价值及中药文化传播现状、中药文化视觉化转化可能性角度,研究视觉传达设计手段传播重庆中药文化的有效方式。进而探索“学以致用、服务区域发展、文化科技融合”的实践目标有机结合的视觉传达专业教学体系,引导高校视觉传达专业学生做优秀传统文化、社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

对中医药院校新生开展中药文化入学教育讲座的实践探讨

目的:探讨开展中药文化入学教育讲座在中医药院校新生的专业与德育教育中的作用。方法:对河北中医学院2017级中药学、中药资源与开发、中药制药工程与药学4个本科专业的全体新生开展以"中药文化采菁"为题的入学教育讲座,从创造性、整体性、趣味性、民族性、艺术性角度对中药文化的特点与内涵进行深入的讲解与阐释。结果:讲座使中医药院校学生领略了中华文化的魅力,强化了对未来学习的强大信心和动力。结论:中药文化入学教育讲座是提高学生综合素质、提升高校德育水平的有效途径。

卫生类职业院校推进中药文化科普的举措

从历史渊源、精神文明、物质文明三个方面提炼中药文化的内涵元素,在"一带一路"战略背景下,结合卫生类职业院校对学生职业素养、思维方式、技能水平的特殊要求,探讨卫生类职业院校推进彰显中药精神文明与物质文明的中药文化科普举措。

开设《中药文化之旅》选修课的实践与探索

中药学是以安全、有效、合理用药为目的，研究中药基础理论和临床应用的一门课程，对学生的中医综合素质与实践能力要求较高，历来被视为重要的桥梁课程，而药味众多、涉及面广、功用相近、记背困难等课程特点及相对传统的授课方式又难免使学习者感到枯燥乏味，产生畏难情绪。中医药根植于博大精深、绚烂多彩的中华文明［１］，具有文化内涵深厚、哲学义理深邃和文学情感深沉的特点。在课堂教学中，对中药文化的深刻认识和深入解读有助于学生全面细致地领会和掌握中药的药性特点和证治精髓，揭开中医学的神秘面纱，进一步提升中医药文化素养［２］和临证能力。基于此，我们开设《中药文化之旅》选修课，旨在使学生通过丰富多彩的教学内容领略中医药的别样之美，经实践收到了较好的教学效果。

药香满校园中药文化根植于校园——南方医科大学学生社团活动纪实

中医药文化是中华民族传统文化的重要组成部分,南方医科大学中医药文化社团以传承和弘扬中医药文化为宗旨,积极宣传中医药文化。当下中药组重在宣传中药文化,培养了一批具有专业中药知识的组员,并通过中药小馆建设、中医药文化节“摆摊”、南医寻药等活动,将中医药文化植根于校园。

草根当家的“百草堂”科普馆孜孜传承中药文化

秋风送爽，位于沧浪街道桂花社区里的“百草堂”科普馆又闹猛了起来．不少粉丝相约赶来。年过八旬的长者、百草堂科普馆的科普达人姚关南师傅正围绕着秋日养生话题与台下五十余位粉丝们亲切的交流着当季的养生知识。台上，精神矍铄的姚关南老人讲的精彩，台下，粉丝们听的认真。