《中药药剂学》实验双语教学探索

《中药药剂学》实验双语教学的开展是为了提高中药学专业学生专业外语水平,适应目前社会对高层次专业人才的需求。笔者在2010级中药专业进行了《中药药剂学》实验双语教学的探索,从教学目标的确定、教学环节的设计以及教学回顾及总结几个方面对双语教学进行探索,为进一步提高教学效果及建设《中药药剂学》精品开放课程奠定基础。

中药药剂学双语教学的应用探讨

中药药剂学是中药类专业的主干课程,如何将现代科学技术与中药制剂相结合起来是中药药剂学主要研究内容之一,同时中药制剂需要借鉴现代制剂理论与技术以实现中药现代化与国际快速接轨,因此,中药药剂学实施双语教学很有必要,在目前中药药剂学双语教学过程中,多以传授式教学为主,以语言和语法学习为重点,学生多处于被动接受知识的地位,这偏离了中药药剂学双语教学的目标。本研究通过教材建设、师资队伍建设以及教学目标的明确,采用任务驱动式教学法,引导学生自主查阅英文文献、分析文献、逐步形成目标问题的解决方案,并用专业英语将思维过程以导图形式直观呈现出来,从而激活学生专业英语的应用能力,提高了学生专业知识与专业英语的学习效率,为中药药剂学双语教学改革提供新思路,为祖国中医药事业培养创新人才.

中药药剂学双语教学模式的优化选择

中药药剂学双语教学不仅有利于加快中药现代化的进程,也有利于加速中药制剂国际化步伐。该研究以基于内容导向(content-based instruction, CBI)的教学理念为指导,面向在校本科生开展双语教学模式优化实验。结果显示,中药药剂学双语教学取得效果的关键在于双语教学目标、教师双语授课能力、学生的努力程度、学生对双语教学的准备等四个要素,其中学生对双语教学的准备是最重要的因素;授课中,英文讲解占比在50%左右基本能满足大多数学生的需求,“全英文课件,中英文讲解”的模式最受肯定。

中药药剂学双语CBI教学理念的探索

在CBI教学理念指导下进行中药药剂学双语教学的探索。旨在通过中药药剂学双语教学的实施,提高中药学专业学生的专业外语水平,并将专业学科内容与语言教学目标相结合,更好地适应目前社会对高层次中药学专业人才的需求。以CBI教学理念为基础,通过借鉴CBI课程模式的特点和优势,紧密结合中国双语教学的现状,探索如何合理、有效地确保中药药剂学双语教学模式的实施。

五育融合背景下中药药剂学教学的创新

以中药药剂学为例,建设“五育”融合体系,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。通过分析中药药剂学实施“五育融合”的现状,树立全方位教育的观念,探求课程五育融合的契合点;结合课程教学实践,提出五育融合的方法及策略;总结基于五育融合培养模式的实践效果,并提出发展建议。中药药剂学课程建设形成了“以德为先,以智为本,以体为基,以美为引,以劳为促”的培养模式,丰富了中药药剂学课程教学内容,突出了课程的应用性。在中药药剂学教学过程中引入五育融合理念,有利于培养五育全面发展的中医药人才,也为中药学相关专业课程教学改革与创新提供了思路和借鉴。

“三全育人”视域下中药药剂学的教学改革实践

“三全育人”指实现全员育人、全过程育人、全方位育人,是新时期的一种思想政治实践模式,也是促进“立德树人”根本任务的基础途径。中药制药专业课程教学涵盖了理、工、医等多学科内容,其中,中药药剂学是该专业的核心课程,涉及大量法规、案例和职业道德等内容,被视为培养学生综合素养的有效载体。因此,文章旨在结合新时期高校教学发展需求与“三全育人”要求,对中药药剂学进行深化的教学改革,提出了构建翻转课堂、实施CBL联合PBL混合教学法、增加实训课程、引入课程思政等策略,优化教学内容,创新教学形式,构建高质量课堂。

漫画+导图在中药药剂学双语教学的应用

中药药剂学是中医药类高校中药学专业、制药工程等专业的一门专业课程,中药药剂学是将中药饮片经过提取分离,最终制备成成药的一门学科,其还担负着对中药传统制剂传承与发展等作用,担负着中药创新药物研发的作用等。因此如何培养能够创新、传承中医药事业的复合人才,是当今各大高校重视的一个环节,在中医药高校实行双语教学,是培养具有国家化视野、具有传承中医药文化意识、具有创新精神的中医药复合人才的必经之路。此研究以漫画形式进行课程导入和知识点讲解,将专业知识用漫画的形式呈现出来,同时采用思维导图形式,让学生通过项目分析、汇报讨论等,参与到中药药剂学双语教学环节中去,调动了学生的学习兴趣,激发了学生的热情,同时培养了学生的专业思维能力、提高了专业英语水平。

基于“BOPPPS-PBL-CBL-TBL”四位一体教学模式下的模块化教学研究——以“中药药剂学”为例

在飞速发展的信息时代下,传统教学模式已经陈旧过时。现以“中药药剂学”为例,首次提出“BOPPPS-PBL-CBL-TBL”四位一体教学模式,结合模块化教学的创新性教学改革。从而,整合中药药剂学内容,呈现模块化体系,实施特色教学模式,以此探索医学院校中药药剂学的特色发展路径。

药剂学双语教学改革的思考

双语教学是通过两种语言的融合并将其运用到教学课程中。从当今社会经济的迅速发展出发提出双语教学在药剂学教学中的必要性,结合当前双语教学中存在的问题,提出相应对策及教学的具体措施。

以双语教学为媒介开展的生物药剂学与药物动力学教学改革

从提倡精准医疗和经济全球化的时代背景出发,论述生物药剂学与药物动力学课程的重要性以及培养具有国际视野高端人才的必要性,总结双语教学的实施方法,以期对药学专业双语教学的推进提供一定的参考。

《生物药剂学与药物动力学》双语教学的探索与实践

本文根据《生物药剂学与药物动力学》的特点,通过对该课程双语教学的实践,从开展双语教学的目的与意义、教材的选用、教学模式的改革、学生自学活动的开展、专业英语词汇与文献翻译的强调、以及考核评价措施的多样化等六个方面进行了分析探讨,对该课程双语教学的深入开展及药学专业双语教学的推进具有一定的参考价值。

混合教学模式结合双语教学法在实验教学中的应用——以“中药药剂学”实验教学为例

近年来,随着制剂新辅料、新设备、新技术等的不断发展,“中药药剂学”在制剂成型关键技术、构建具有中药特性的新技术体系等方面取得了巨大的发展,然而,与国外医药企业在药物新剂型与新技术、新设备等方面依然存在一定的差距。为培养出更能适应药剂学国际化发展的中医药人才,文章比较了双语教学方法和常规教学法在“中药药剂学”实验中的差别。结果显示,双语教学法使学生的满意度更高,学生认为双语教学法能带来更多成就感。

基于创新型人才培养的药剂学实验双语教学模式的构建

目的:探索建立新培养模式下药剂学实验双语教学的新方法。方法:通过改革实验教材,建立了一套全新的授课方法与考核评价体系。结果:通过使用全新的教学方法,我院学生代表多次在国家级和省级实验大赛中获奖。结论:本方法在对学生科研思维的训练以及创新意识的培养方面均有一定的影响,可以为药剂学实验单独设课的教学提供参考。

面向国际化人才培养药剂学双语教学研究与实践

随着我国高等教育与国际进一步接轨,"双语教学"已经成为中国高等教育国际化的战略选择,开展与改革"双语教学"已成为重点。我国各高校逐步增强对双语教学的重视程度,并有绝大多数高校都已开设双语教学课程,但由于管理、双语教材、学生、师资、课程性质等各种因素水平不同,导致双语教学在实施过程中面临较多问题。通过对药剂学双语教学的实践过程,总结经验并分析存在的问题,提出相应对策和改革措施,为今后提高药剂学双语教学效果提出建议,培养适应国际化需求的药学人才。

药剂学双语教学体会与思考

文章从教学理念、教学内容的安排、教学手段、教材选择、学习氛围的营造、师资队伍建设、考试考核方式、政策支持等方面的实践与思考出发,结合多年的药剂学双语教学的经验,提出了提高本科专业双语教学质量的建议。

药剂学双语教学的实践与思考

为实现培养高素质创新型药学人才的目标，有效促进我国药学教育与国际接轨，如何提高双语教学水平成为药学院校每位教师所面临的重要的课题。本文结合《药剂学》课程双语教学的实践，从教师、学生、教材以及教学方法等方面对提高双语教学效果进行了思考和探索。

工程类药剂学双语教学探讨

为实现培养高素质创新型药学人才的目标,提高英语水平,满足国家、地方和学生未来发展的需要。如何提高双语教学水平、获得良好效果,成为本专业每位教师所面临的重要课题。针对制药工程专业《药剂学》课程双语教学的实践,从教师、学生、教材、课堂教学形式以及教学方法等方面对提高双语教学效果进行了探索。

中药药剂学课程思政教学探究——以注射剂章节为例

将课程思政融入中药药剂学课程教学,落实立德树人的教育理念,构建全程育人、全方位育人的课程教学体系,实现知识传授、能力培养与价值引领一体化。文章以注射剂章节为例,通过融入课程思政教育,以专业技能传授为载体加强大学生思想政治教育,充分发挥中药学专业课程学习的德育功能,助力提升学生的专业素质、人文素质和思想政治素质,与思政教育形成合力,促进师德培育、专业建设和教学水平的提高,培养符合社会需要的德才兼备的中药学人才。