基于课堂派平台以“性—效—用—形”为核心的中药饮片实训课程教学效果探讨

从教学内容、形式和考核方式等方面以课堂派为平台,以中药的“性—效—用—形”为核心,对如何提高中药饮片识别课程教学效果进行探讨。将中药饮片基础知识的学习前移;设置围绕中药“性—效—用—形”的题目,使学生的学习变被动为主动,养成发现、分析和解决问题以及总结的习惯;课堂讲述从以教师为中心变为以学生为中心的抢答形式,并作为平时成绩的考核指标;测试采用线上一定数目限时、随机、机改,对结果进行分析、针对性指导。学生反馈教学效果显著提高。

基于功效应用为核心的中医专业中药饮片实训的探索与实践

中药饮片实训课程强化了中医专业学生对中药药性理论、功效应用的理解和记忆,提高了在中医辨证论治指导下的临床用药及辨认常用中药饮片的能力,鉴于其作为中药学课程的一部分,结合中医专业学生的培养方案和中药学课程特点,课程团队提出了基于"功效应用"为核心的中医专业中药饮片实训,本文将为中药学在中医教学方法的优化改革提供有意义的参考。