从国外药学高等教育看我国中药高等教育

我国从1959年起开办高等中药教育以来,已走过了40年的历程。40年来,为国家培养了一大批中药专业人才。现在,随着国际社会对天然药物开发和研究的重视,我国中药也倍受注目。从事中药业的行家里手,正在全力以赴,迎接来自国际社会的挑战。我国的中药高等教育事业,虽然不断改进,但还不能适应中药走向现代化的要求。

我校中药高等教育40年回顾与展望

对我校中药高等教育４０年的历史作了回顾，并对未来作了展望。提出中药高等教育必须适应我国现代化建设的需要，必须通过改革全面提高教育质量，进一步建设和完善中药高等教育体系。

中药高等教育的发展历程与思考

提升中药高等教育质量是满足中药产业高质量发展人才需求的重要途径。中华人民共和国成立后,在党中央和中央政府的大力支持下,中药高等院校教育得到了飞速发展,在人才培养、课程专业建设等方面取得了令人瞩目的成就,为中医药事业发展发挥了重要作用。但尚存在不足,需在强化教师现代知识体系的构建,创新开放式人才培养机制,整体提升中医药特色实践平台建设水平,夯实适应信息化社会的教学资源建设等方面进一步推进中药高等教育的改革。

对中药高等教育人才培养中实践教学环节的探讨

中药是我国极具特点、优势的产业和文化载体,同时也是科学和文化的统一体,先天具有自然科学和社会科学的双重属性,其本身就是一门实践经验学科。目前我国中药高等教育背景多样,大多轻视思维教育与实践的统一,重视现代技能的培训,学生思维多元,实践教学标准不一、差异较大。但从数千年的人才传承和现代教育研究来看,实践教学是人才培养的重要支柱。所以现代中药高等人才实践教学环节应当以"中医药思维"为根本,坚持"传承有特色、创新有基础、服务有能力"的人才培养原则,借鉴其他医学教育优点,制定完善的教学体系,只有这样,才能适应当前,以及未来中药产业和文化的需要。

香江中药后来人——香港中药高等教育的回顾与展望

“十年树木,百年树人”。香港浸会大学中药课程已经创办整整16年,中药课程的成长,可谓香港中医药发展的一个缩影。身为昔日的中药课程主任,与同事们和学生们一同走过这段历程,难以忘怀。回首昨日,感慨万千,展望未来憧憬无限。

诗词文化引导下的中药教学初探--以人参为例

当前,在中药教学中不乏化学、物理、生物、信息等现代科学理论,这些也易于为当代青年学生所接受与理解。但不可否认,如何有效地传承中医药文化,一直以来是教学中寻求突破的难点。中医药文化是我国优秀传统文化的典型代表,而诗词文化更是深深浸入中华儿女骨髓中的基本文化素养,是体现学生素养的核心内容。在教学中将中医药文化与诗词文化相结合,取得了一定的教学效果,现以诗词引导中药“人参”的课堂及课下教学收集素材予以总结,以便同行参考及引用。

求实创新和谐发展——不断进步的北京中医药大学中药学院

北京中医药大学中药学院（原中药系）始建于1958年，是我国最早创建的一批中药高等教育院系之一。1985年成立了中药研究所，现实行院所合一的管理体制。学院目前设有中药生药系、中药化学系、中药药理系、中药制药系、临床中药系、生物制药系、基础教学部、实践教学部等8个系（部），并建立了中药基础与新药研究中心、中药炮制研究中心和分析测试中心。

以“合通博辨”为特征的中药学专业人才培养路径的构建——以上海中医药大学为例

为顺应中药事业传承、创新、发展的新时代需求,中药学专业人才培养路径的探索和创新是实现中药高等教育内涵式发展的重要组成。在进一步提升中药学专业人才质量的目标下,上海中医药大学通过对人才培养实施路径构建的实践与探索,打造具备“合、通、博、辨”(知行合一、汇通中西、旁搜博览、慎思明辨)4大特征的高质量中药学专业人才,为中药学专业人才培养提供新的思路和方法。

厚基础 重传承 提高中药学专业人才培养质量

随着社会经济的发展和医疗卫生体制改革的不断深入,为满足社会经济和中医药事业发展需要,中药高等教育中药学专业人才培养应根据中药学学科属性合理定位人才培养模式;坚持"传承有特色、创新有基础、服务有能力"的人才培养原则;以大健康产业发展为服务导向进行中药学专业人才培养模式改革,进一步优化人才培养方案,全面提高中药学专业人才培养质量。