未来10年中西医结合肿瘤学展望

中西医结合是老一辈医务工作者的伟大理想,并为之奋斗了几十年。中西医结合治疗恶性肿瘤的实践证明,中医药具有对化疗、放疗显著的增效减毒作用，对肿瘤患者良好的免疫调节作用，对肿瘤切除后的抗复发、抗转移作用，对肿瘤症状的良好治疗作用，

PBL联合SP教学模式在中西医结合肿瘤学教学中的应用

目的探讨分析PBL联合SP教学模式在中西医结合肿瘤教学中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年1月在中国医科大学附属盛京医院肿瘤科实习的中西医结合专业学生96名,按数字法随机分成对照组和实验组,每组48名。对照组采用传统带教法,实验组采用PBL联合SP教学法,对比分析不同教学法对教学质量的影响。结果实验组学生的理论知识、临床技能、病例分析的成绩均明显高于对照组学生(P <0.05);实验组学生对联合教学模式的反馈明显优于对照组(P <0.05)。结论在中西医结合肿瘤教学中采用PBL联合SP的教学模式可明显提高教学质量,获得较佳的教学成果,能有效激发学生的主观能动性,培养学生自主学习能力和分析问题、解决问题的能力,加深学生对知识的记忆和运用,提升学生的临床操作技能水平,对培养符合中西医结合肿瘤临床需求的高质量实用型人才有重要意义,具有推广价值。

双轨教学模式在中西医结合肿瘤学课程教学中的运用及探索

为了更好的培养中西医结合临床专业人才,本研究以中西医结合肿瘤学课程教学为例,为适应当今个性化肿瘤治疗的需求,在教学中,采用"双轨教学模式以问题为基础+医学志愿者服务"探索。利用我校附属医院的整体优势,在临床带教的过程中运用多学科综合诊疗模式,提高学生主动学习的积极性,以更系统、更专业地把握肿瘤相关治疗的特点与优势,达到个体化治疗肿瘤对专科医生知识储备的要求,有利于提升学生的综合能力及专业技能。

中西医结合肿瘤学临床技能考核评价体系构建初探

目的通过中西医结合肿瘤临床技能考核评价体系的探索性研究,以考促教、以考促学是较好的方式。该研究通过对2016年度、2017年度在肿瘤科实习的医学本科实习生的临床技能考核的改进研究,探索中西医结合肿瘤学临床技能考核评价体系的方法和意义,初步探索更适合肿瘤学科发展的的考核评价体系。方法通过初步构建的考核评价体系的应用,比较连续两年的医学生临床技能考核的成绩变化。结果两年度医学生中西医结合肿瘤学临床技能考核成绩之间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2017年度的考核成绩及教学质量反馈均高于2016年度(P<0.01)。结论初步构建的细化考核评价体系及反馈机制能提高中西医结合肿瘤学临床技能考核成绩,增强医学生肿瘤学临床技能,起到以考促教、以考促学的效果,值得继续探索和研究。

中西医结合肿瘤学的研究成就与发展前景

中西医结合防治癌瘤是继承、发扬中医肿瘤学和运用、选择现代医学先进抗癌技术的研究过程.我国中医药治疗癌瘤有悠久的历史,早在远古殷墟甲骨文上就有"瘤"的病名记载,宋代<卫济宝书>开始使用喦(癌)字,而对于癌瘤的辨证施治规范则成熟于汉代<伤寒杂病论>,强调临床应"观其脉证,知犯何逆,随证治之".其对人体生理功能的认识,以及致病原因、发病机理、病变规律、理法方药的科学论述,勾划了中医对肿瘤的朴素的辨证施治原则.

中西医结合肿瘤学教学中引入案例教学法的实践体会

基于案例学习(case-based learning,CBL)教学法是将理论与实践教学相结合,以学生为主体,通过采用临床案例引导学生探索问题、发现问题和解决问题,已在多个教学领域均取得了显著的应用效果。与传统教学法相比,CBL教学法更适合医学专业研究生教学,有助于调动学生自主学习的积极性,增强自信心,锻炼临床实践技能,弥补理论授课与临床实践的断层缺陷。本文探讨CBL教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用探索,以期为临床教学提供借鉴。

中西医结合肿瘤学研究思路探讨

中西医结合肿瘤学的临床研究必须顺应时代要求,避免盲目低效率的工作,积极开展多中心、大样本的临床证型规律的研究。探索不同肿瘤、不同时期的证型规律,制定中医治疗肿瘤的规范。利用现代科学技术研制开发中草药,并对其有效成分进行分离,鉴定,提纯,从而探明抗癌机制,寻找新的作用靶点,充分利用现代科学方法,在整体动物水平、细胞水平、分子水平、生物物理水平等研究辨证论治,根据中医理法方药特色,更新或创造新的敏感实验指标,及时吸取先进实验技术,更好地发挥中西医结合优势,扩大中医肿瘤治则研究,在肯定疗效的基础上,摸清规律,探讨中医药抗癌机制。

中西医结合肿瘤学临床教学体会

根据临床肿瘤学专业教育和临床教学现状,围绕中西医结合肿瘤专业本科生、研究生以及进修医师的肿瘤学基础理论学习和临床实践,探讨临床肿瘤学教学方法,提出中西医结合肿瘤专业学生应该达到肿瘤学及中医学融会贯通的学习要求。同时,在肿瘤学的临床教学中本文提出坚持恶性肿瘤的综合治疗、个体化治疗、循证医学思想以及重视中医药在肿瘤治疗中的作用,以提高临床肿瘤学教学质量。

第十一届全国中西医结合肿瘤学术大会暨第二届国际中医、中西医结合肿瘤学术交流大会征文通知

由中国中西医结合学会肿瘤专业委员会、世界中医药学会联合会肿瘤专业委员会主办,中国抗癌协会肿瘤传统医学委员会、中国癌症研究基金会中医肿瘤专业委员会协办的"第十一届全国中西医结合肿瘤学术大会暨第二届国际中医、中西医结合肿瘤学术交流大会"将于2008年10月19—21日在中国·北京召开,大会由中国中医科学院广安门医院承办。

谢恬教授团队中西医结合肿瘤学研究成果发表在Science子刊

2019年12月18日,哈佛大学医学院Omid Farokhzad、Jinjun Shi、Tao Wei和杭州师范大学医学院谢恬团队在美国Science杂志子刊Science Translational Medicine发表题为“Synthetic mRNA nanoparticle-mediated restoration of p 53 tumor suppressor sensitizes p 53-deficient cancers to mTOR inhibition”的封面文章(https://stm.sciencemag.org/content/11/523/eaaw1565.short),谢恬教授为文章共同通讯作者,第一作者孔娜博士为谢恬教授学生。

PBL和LBL双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用

目的研究基于问题学习(PBL)和以授课为基础的教学(LBL)双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用效果。方法选取2014年1月至2015年1月该校准备接受中西医结合肿瘤课程学习的学生170例,按照随机数字表法将学生分为研究组和对照组,每组85例。对照组给予LBL法教学,研究组给予PBL和LBL法教学,应用问卷调查和考试的形式评估教学效果。结果研究组考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对PBL和LBL双轨教学法评估较好者显著多于LBL法,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对PBL和LBL双轨教学法支持者显著多于LBL,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL和LBL双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中应用具有较好的效果,能提高学生的临床技能。

谈中西医结合肿瘤学研究生的专业素养

恶性肿瘤已成为常见病、多发病，其发病率逐年上升，已成为严重威胁人类生命健康的重要原因，除少数患者可进行早期根治性手术外，大部分患者仍需要包括放疗、化疗、分子生物治疗、靶向治疗、中医药等综合治疗。中西医结合肿瘤学科目前发展迅速，对中西医结合肿瘤学人才的需求也越来越多。

中西医结合肿瘤病学的教学课程建设

目的探讨中西医结合肿瘤病学的教学课程建设。方法文章针对中西医结合肿瘤病学的教学课程建设,对其教学的重要性,教材建设的必要性,教师队伍建设的重要性,人文关怀的理念等方面进行了探讨。结果通过增强中西医结合肿瘤病学的教学课程建设,可以提高教学质量。结论必须重视中西医结合肿瘤病学的教学,从教材建设、教师队伍建设,人文关怀等方面完善,提高其教学效果。