TBL联合CBL在中西医肺病学科临床教学中的应用

目的探讨基于团队的学习法(TBL)联合基于案例的学习法(CBL)应用于中西医肺病学科临床教学中的效果。方法选取2020年1—12月芜湖市中医医院呼吸与危重症医学科中医专业或者中西医结合专业的二年级规培生50名,按照随机方式分为两组,对照组采用教师讲授为主的传统教学方法进行教学,观察组采用TBL-CBL教学方法进行教学。比较两组学习结果和学员满意度。结果教学后,与对照组相比,观察组基础理论知识成绩、实践技能操作成绩及总成绩均较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为92.00%,高于对照组的60.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中西医肺病科临床教学工作中,TBL和CBL融合教学方法可提高基础知识掌握程度和实践操作能力,提高教学满意度。