本文基于语料库研究方法,对语言学英文论文中17类复杂名词短语的使用进行了横向中西学者间的比较和纵向不同写作水平作者间的对比(硕士生和中西作者)。研究结果显示,中国硕士生、中国学者、西方学者三个群体的论文中复杂名词短语使用频...本文基于语料库研究方法,对语言学英文论文中17类复杂名词短语的使用进行了横向中西学者间的比较和纵向不同写作水平作者间的对比(硕士生和中西作者)。研究结果显示,中国硕士生、中国学者、西方学者三个群体的论文中复杂名词短语使用频数无显著差异,高频使用的复杂名词短语型式相似,均为形容词+名词、名词+名词和名词+介词短语(抽象意义)型式。三类复杂名词短语型式在三组文本间使用差异显著,五类复杂名词短语型式在中国硕士生文本中与中西学者论文中的使用差异显著。学术写作水平似乎是影响学术论文复杂名词短语使用的一个重要因素。本文还对学术英语(English for Academic Purposes,简称EAP)教学和学术论文写作提出了建议。展开更多
文摘本文基于语料库研究方法,对语言学英文论文中17类复杂名词短语的使用进行了横向中西学者间的比较和纵向不同写作水平作者间的对比(硕士生和中西作者)。研究结果显示,中国硕士生、中国学者、西方学者三个群体的论文中复杂名词短语使用频数无显著差异,高频使用的复杂名词短语型式相似,均为形容词+名词、名词+名词和名词+介词短语(抽象意义)型式。三类复杂名词短语型式在三组文本间使用差异显著,五类复杂名词短语型式在中国硕士生文本中与中西学者论文中的使用差异显著。学术写作水平似乎是影响学术论文复杂名词短语使用的一个重要因素。本文还对学术英语(English for Academic Purposes,简称EAP)教学和学术论文写作提出了建议。