双语教学中中西方会计差异分析——以《基础会计》课程为例

为适应经济全球化的发展,越来越多的高校会计专业开展双语教学,然而双语教学不是简单的"英译汉",而是主要利用英文学习西方会计的理论知识。虽然我国顺应了会计国际趋同的趋势,但我国的会计还是与西方会计存在一定的差异。本文以《基础会计》双语课程为例,分析教材内容、中西方会计在会计循环、会计科目和账户、会计分录、会计账簿等方面存在的差异,使学生了解中西方会计实务的差异,促进会计双语教学效果的提高。

浅议中西方会计理论体系

通过对中西方会计理论体系的比较发现,西方会计理论体系的基点是对会计的认识和财务理论体系的研究;而中国的会计理论体系更具多元性,比西方增加了会计基础理论和会计体制理论的研究。中国建立现代会计理论体系,应对中西方会计理论进行比较,本着"以我为主,博采众长,融合提炼,自我一家"的原则,学习其先进的会计方法和有益的会计理论,结合我国实际情况进行改造并加以应用,以便逐步与国际会计通行规则相协调,使中国会计理论体系具有国际性。

会计双语教学中应注意的几个问题

目前,我国各大高校中开展的会计双语教学通常是运用中文和英文两种语言进行会计专业知识的传授。本文通过对会计双语教学中应注意的几个问题的分析,阐明双语在会计教学中的运用是希望学生通过两种语言的协调运用更好地掌握会计专业知识,同时也希望通过会计双语教学使学生能初步掌握如何通过英文相关专业文献的阅读实时了解专业发展的动态。

中西方管理会计研究主题的知识图谱对比研究

本文对2000~2019年中西方各10种知名期刊所发表的管理会计文章及其引文进行科学知识图谱研究。通过自动聚类标签视图分析、聚类主题归纳以及重要引文分析,从研究热度、共同性研究主题、差异性研究主题三个方面对比了中西方管理会计主题的研究,发现中国管理会计主题研究存在的主要问题是:比较依赖西方经典文献、主题研究原创性不足,研究缺少前瞻性主题和研究主题孤立。导致上述问题的原因有:学科起步较晚,理论基础薄弱,科学评价机制不合理和缺少交叉研究。最后针对上述问题与原因提出了相关建议。

会计专业硕士(MPAcc)

会计专业硕士是近年来比较火热的学科,是会计通往实践的进一步道路,是现在大学生比较热衷的一个科研项目,是健全和完善我国高层次会计人才培养体系,建设高素质的会计人才队伍,以更好地适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要,为全面建设小康社会服务,为实施科教兴国战略和人才强国战略服务。

浅论会计的对象

目前，关于会计的对象有很多不同的观点，但随着市场经济的纵深发展，其局限性愈益明显。本文主要探讨会计的一般对象，不讨论会计的具体对象即会计的要素，对会计对象的一些观点进行简单述评及阐述一下笔者的观点。会计对象理论的研究属于会计基本理论研究的范围。并且研究会计对象具有极其重要的作用。会计的对象决定了会计的发展方向，如果不能准确确定会计工作范围，就无法采用相应的科学管理方法，促进会计工作更好地为市场经济建设服务。