从“中西混同”到“中西分立”——对中国宪法学教材的反思与展望

宪法学在法学领域无疑具有着十分重要的地位,宪法学教材毫无疑问地承载着艰巨的任务,即向法科学生传递宪法学的通识,引发其对宪法学研究的兴趣,但中国宪法学教材却因存在"中西混同"之缺陷,难以完成其应有的任务。基于此,对中国宪法学教材进行反思,探寻问题存在之症结,寻求问题解决之途径,譬如"中西分立"和"教材分著",将更具现实性与建设性。

中国宪法学教材编著体例探析

目前中国宪法学教材的编著大致有两种体例,即"中西混同"和"法典诠释"。"中西混同"的核心是对西方自由主义宪法理论体系的依赖,借用西方完善的理论体系来阐明我国的宪法问题;"法典诠释"的核心是没有理论框架作依托,将宪法典作为教材编著的基本支撑点。两种体例共同的问题在于我国宪法学理论体系的缺失。为此,从宪法的政治性来理解我国宪法理论体系的建构,更能理顺并解决我国的实际问题。