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中观教研视角下《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》实施路径探索
1
作者
叶传平
韩笑
《教育文汇》
2022年第7期29-32,共4页
2022年4月,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布,较2001版和2011修订版而言,呈现出新目标、新教学和新评价的三个新特征。本文基于中观教研视角,以三个新特征为切入点,提出了新教学改革、新评价实施、新成果凝练的三条课...
2022年4月,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布,较2001版和2011修订版而言,呈现出新目标、新教学和新评价的三个新特征。本文基于中观教研视角,以三个新特征为切入点,提出了新教学改革、新评价实施、新成果凝练的三条课程标准实施路径,为如何践行新版课程标准的理念和内容提供了一定的思路和建议。
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关键词
中观教研
义务教育
课程标准
实施路径
原文传递
题名
中观教研视角下《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》实施路径探索
1
作者
叶传平
韩笑
机构
安徽省合肥市教育科学研究院
出处
《教育文汇》
2022年第7期29-32,共4页
文摘
2022年4月,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布,较2001版和2011修订版而言,呈现出新目标、新教学和新评价的三个新特征。本文基于中观教研视角,以三个新特征为切入点,提出了新教学改革、新评价实施、新成果凝练的三条课程标准实施路径,为如何践行新版课程标准的理念和内容提供了一定的思路和建议。
关键词
中观教研
义务教育
课程标准
实施路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中观教研视角下《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》实施路径探索
叶传平
韩笑
《教育文汇》
2022
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