小议“蒋干中计”

《群英会蒋干中计》选自《三国演义》第四十五回，叙述赤壁之战前夕，蒋干自作聪明，主动请缨，愿凭三寸不烂之舌，为曹操游说周。瑜；周瑜趁机巧施离间计，借蒋干之手除掉东吴水军之患，从而为孙权、刘备联军最终在赤壁之战中战胜曹操奠定基础。然而《三国演义》所谓周瑜巧施离间计、蒋干中计情节，乃是虚构出来的，不是史实。那么，历史上有无蒋干为曹操游说周瑜之事？

从被动走向主动——《群英会蒋干中计》的另一种解读

经典篇目常教常新，每一次的阅读和教学，对师生无疑都是一次欣赏、享受并得到提高的过程，这也许就是人们所常说的“经典的魅力”吧。

周瑜,足智多谋的心理学家——从《群英会蒋干中计》看周瑜的谋略

《群英会蒋干中计》与其说是一个故事,还不如说是周瑜自编自演的一场心理战。当曹操士气大挫,无计可施之时,蒋干向曹操献离间计,要劝周瑜归降。然而,蒋干自请去说周瑜时,正是周瑜为蔡瑁深知水战要诀,不好对付而无计可施之时。所以听闻蒋干到时,周瑜即＂闻弦歌而知雅意＂,准确判断出其来意,将计就计,开始实施反间计。这足见周瑜的机智聪敏。周瑜明白蒋干求功心切,将不惜一切要劝降周郎,以获取大功。

蒋干出使江东失败探因——《群英会蒋干中计》重读

蒋干作为曹操手下一个谋士,出使江东说服周瑜归降,可为何＂乘兴而去,败兴而归＂,甚至还中了别人的圈套呢？一般人都将此因归为蒋干的愚蠢。但笔者通过通读《三国演义》一书后发现,蒋干的失败除了少一点机智之外,他与邓芝、李肃、诸葛亮等说客相比,还缺＂勇＂,缺＂谋＂,缺＂援＂。正因为如此,他不但没有说动对方,反而被对方将计就计,从而害苦了曹操,成就了周瑜,其教训是深刻的,很令后人警醒。

“对比”的艺术——《群英会蒋干中计》一文周瑜形象刻画略论

赤壁之战前的周瑜已显露出一个英雄的形象，《群英会蒋干中计》一文就很好地表现出这一点。本文通过分析人物所处的环境描写之比、出场后的表情刻画之比、性格的定位之比来探寻周瑜身上的英雄之志、英雄之气和英雄之谋。

《群英会蒋干中计》的人物描写艺术

《群英会蒋干中计》是《三国演义》中一个脍炙人口的精彩片断。情节曲折，引人入胜。人物形象更是栩栩如生、呼之欲出。文中对周瑜、蒋干的刻画细致入微而又相映成趣，令人击节赞叹。

利用好胜心理 提升思维品质——《群英会蒋干中计》第二课时课堂摘录

好胜心就像一剂思维的催化剂，学生要取胜，必须要想得深，想得全，从而使自己的思维不断向深度和广度拓展，既要全面，又要缜密，无形中，思维品质得到了提高。在讲授《群英会蒋干中计》这篇课文时，笔者尝试了充分调动学生好胜心的做法，取得了较好的教学效果。

谈谈《群英会蒋干中计》的三个人物

新课文《群英会蒋干中计》,是《三国演义》“赤壁之战”中的精彩故事之一。它通过尖锐的矛盾冲突和交错的情节发展,把周瑜、蒋干和曹操三个主要人物描绘得形神毕肖,显示出鲜明的性格特征,给读者留下了难忘的印象。

谈《群英会蒋干中计》的情节

“情节,即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系,——某种性格、典型的成长和构成的历史.”(高尔基语)一句话,情节是人物性格发展的历史.描写人们生活事件的一系列演变的叙事性作品,它的成功与否,在某种程度上,与它的情节结构的巧拙是成正比的.因此,古今中外的文学大师们,在情节处理上总是呕心沥血,惨淡经营的.

略论《群英会蒋干中计》

《群英会蒋干中计》节选自罗贯中《三国演义》第四十五回.这是著名的赤壁之战.当中的一个有趣的插曲.此前的形势是:曹操削平北方群雄后,亲挟中原之众南下,刘琮新降,刘备新败,席卷荆襄,气吞吴会,进而想一举攻下江南,统一中国.但孙权、刘备这两个较弱的政治集团并没有被曹操的气势所吓倒,他们联合起来,共同对抗曹操.“赤壁之战”的胜败如何,决定着孙刘这两个政治集团的前途命运.这是一次带决定性的战役.以寡敌众,以弱胜强,是这一战役的特点.因此,孙刘这方面要想赢得这场战争的胜利,主要是依靠斗智而不是斗力.“群英会蒋干中计”就正是当时一系列的隔江斗智中的最巧妙的一次.这出精彩的斗智的戏,主要是由当时的东吴统帅周瑜亲自导演并扮演的.通过这出精彩的斗智戏,歌颂了周瑜的聪明才智,贬讽了蒋干的颟顸贪功,从一个侧面反映了“赤壁之战”的过程和古代战争中战略战术的运用.分析这出精彩的斗智戏,首先要解决这样两个问题:其一,周瑜怎样使蒋干中计;其二,蒋干为何中计.下面,就这两个问题,略谈管见.

“当一回毛宗岗,如何?”──《群英会蒋干中计》情节概括一法

《群英会蒋干中计》的情节，错综复杂异彩纷呈。“用简明的语言概括情节内容”（练习题一），是教学基本要求之一。段落大意千回练，至今已觉不新鲜———这并非难事。难就难在让学生在概括情节的过程中，既产生强烈的参与欲望，又不失浓郁的文化品味。教者采用的方法是：...

中计了

一天七节课就快走到头的时候,物理老师手捧一叠考卷走进教室,一声令喝:"考试!"全班哗然:"啊?"老师回应:"除了这个声音不会别的了?"学生异口同声:"噢!"

置若罔闻计中计

广东李鸿嘉(先胜)浙江于幼华 (2006年6月7日弈于浙江慈溪) 仙人指路对卒底炮 1．兵七进一炮2平3 近年来小李先手运用仙人指路的布局胜率颇高,今天对阵特级大师当然不敢懈怠,黑方马上应以卒底炮接受挑战。 2．炮二平五象3进5 3．炮五进四…………炮打中卒,先得实惠。

中计

某天，收到一短信“把钱打到XX账号，李XX”，想起网上整骗子的方法，回了“50万是一次打过去，还是分2次打”，立马收到回信“恭喜你成功定制XX，包月30元”。

《群英会蒋干中计》教学设计

教学设想：适应并充分体现课文的文体特点，将情节和人物作为讲授重点，并力求讲得生动，精彩，引人人胜。教学重点：1、巧妙的情节2、生动的人物教学目标：1、引导学生全面深入把握内容情节。2、锻炼学生概括、分析、语言表达、模仿、想象等多种能力。

周瑜5:0完胜曹操——《群英会蒋干中计》教法新探

[教学目标] 1、知识目标 了解《三国演义》及作者罗贯中：学习本文通过生动的情节来表现人物性格的写作方法；了解周瑜“胸怀大志，腹有良谋”的性格特征，以及蒋干的愚而自负、志大才疏，曹操骄矜多疑、善变狡诈的形象。

哈哈,奶奶和妈妈“中计”了

吃过晚饭,妈妈拿出几个橘子分给大家,拿了个最大的橘子让我吃。我接过了橘子,一看,它还挺漂亮的,顶上有一片绿叶,真像一个调皮的娃娃歪戴着一顶小帽子。我凑上去闻了闻,嗯,有一股淡淡的清香。剥开橘皮,

神情毕肖 栩栩如生——《群英会蒋干中计》的人物描写艺术

《群英会蒋干中计》一文开首三段,作者以两“怒”、二“惊”、一“责”,着力于刻画人物的神情,展开了故事的情节。 毁书斩使、三江口折兵、水寨被窥,曹操连受三挫,正恼怒烦躁之际,有蒋干自愿请行,往东吴作说客,操先是“大喜”,再是“甚喜”,一世奸雄也有情急之下用人失误之处。请看蒋干出场,“言未毕,忽帐下一人出曰”,可见是位急功好利之徒;再听他所言:“愿凭三寸不烂之舌,往江东说此人来降。”古语云:“轻诺必寡信。