培育职业教育学校中轻度智力障碍学生社会主义核心价值观的路径研究

教育公平一直是党和国家坚持的社会发展方向,特殊教育是我国教育事业的重要组成部分,智力障碍人群是特殊教育领域中最为特殊、最为“困难”的一个群体。本研究以当下特殊教育同职业教育相结合的背景为基础,探讨如何将社会主义核心价值观充分落实到立德树人根本任务,并有效的融入智力障碍学生的职业教育中,为培育职业教育学校中轻度智力障碍学生社会主义核心价值观提供方法和路径。采用文献分析法、问卷调查法,对职业教育学校中轻度智力障碍学生的道德行为及道德教育综合情况进行了研究和分析。结论为:职业教育学校中轻度智力障碍学生的道德行为较好;职业教育学校中轻度智力障碍学生的思想品德教育缺乏系统性、有效性和联动性。提出以下建议:建立职业教育学校中轻度智力障碍学生思想品德教育体系;建立四维共管共育模式。

中轻度智力障碍学生体育运动特征及干预研究

本文通过不同的分析方法研究了中轻度智力障碍的学生在体育运动方面的主要特点,并且依照不同的智力障碍程度,制订出有效的干预策略,以期培养中轻度智力障碍的学生良好的运动习惯,促使他们早日回归社会群体。