适应与改革——论高校辅导员中途接手班级管理建议

高校辅导员作为青年大学生思想政治引路人,集教育者、管理者、服务者等多重角色于一体,在学生成长成才过程中扮演着重要角色,为实现三全育人发挥不可替代的作用。在实际工作中,辅导员的流动性大,中途接手其他班级成为普遍现象,也成为高校辅导员经常遇到的难题。从时间上来说,接手辅导员作为后来者,对于业已形成的管理方式、习惯等,都显得“格格不入”,为实现育人效果最大化,将高校辅导员的定位和 00 后学生心理相结合,提出适应与改革的管理策略。

“融入—打破—整合”论高校辅导员中途接手班级的管理策略

辅导员在高校学生管理服务中扮演着重要角色,然而在民办高校辅导员流动性大,中途接手新的班级是民办高校辅导员经常遇到的难题。相对于"原生班级"中途接手班级很难与新辅导员建立信任感,业已形成的班级习惯对新辅导员的管理风格和方法产生抵触。本文结合中途接手班级的群体心理特点,结合自己的工作实践,对中途接手班级提出"融入—打破—整合"的管理略。

中途接手班主任所遇到的挑战及对策

阐述中途接手一个纪律相对比较散漫的班的班主任工作所遇到的挑点及应对措施,最终有效管理好一个班。

中途接手中职院校班主任工作的策略

在教育管理过程中,中职院校常常因各种原因出现更换班主任的情况。而此时,学生已经习惯了原班主任的思路和做法,形成了相对固定的行为方式,无形中给后面接手的班主任带来了一定的困难与麻烦。基于此,本文探讨了中途接手中职院校班主任工作的策略。