大学社团对来华留学生跨文化适应的意义——以浙江师范大学中非学生交流协会为例

随着高等教育国际化的快速发展,越来越多外国学生来华求学,外国留学生在华跨文化适应已经成为一个重要的研究课题。在中非关系不断升温的背景下,在华非洲留学生人数日益增多。浙江师范大学中非学生交流协会作为大学社团,促进了非洲留学生的跨文化身体适应,增进了其跨文化生活的归属感,促进了其汉语习得与实践感的获得,丰富了其灵性生活。文章运用观察法和访谈法,探讨大学社团对来华留学生跨文化全人适应的意义。

中非学生在与家人、老师沟通方面的跨文化对比研究

本文从实证主义角度出发,定量和定性相结合,对东北财经大学和大连医科大学本科阶段的学生进行调查,通过研究中非学生在与家人、老师沟通方面的异同表现,得出以下结论:中国大学生与家人联系不如非洲留学生与家人联系紧密;老师应根据中非学生的需求差异与学生进行交流并加以指导,以增强师生交流的互动性;中国大学生的学习动力不足和未来职业规划模糊,而非洲留学生更渴求融入新环境。

浅析中非学生语言学习观念的差异

中非学生在语言学习观念上有较多的差异,无论是学习动机还是学习能力,他们都持不同的看法,研究这种差异能使我们改进对非洲学生的汉语教学方法,让汉语和汉文化更加迅速地走向世界.

寄宿制重点高中数学班学生与非数学班学生心理卫生状况的比较研究

目的：了解寄宿制重点高中数学班学生与非数学班学生的心理卫生状况。方法：采用流调用抑郁量表（CES－D）、Piers-Harris儿童自我意识量表（PHSS）、家庭环境量表（FES－CV）、Achenbach's青少年自评量表（YSR）、Eysenck个性问卷（EPQ）、中小学生团体智力测验对539名寄宿制高中学生进行评估。结果：高中数学班学生在焦虑分量表评分高于非数学班学生；数学班学生在自伤、不受欢迎、躯体诉述与思维障碍各因子的得分均高于非数学班学生；数学班学生的个性显著差异于非数学班学生；数学班学生的智商显著高于非数学班学生。结论：寄宿制重点高中数学班学生有着独特的心理卫生状况。

Analyzing Interlanguage of Non-English Majors by Proposed Semantic Criteria

本研究旨在从语义视角对中介语进行分析探讨。首先,笔者对吉林省一所独立高校中随机抽取的118名非英语专业学生英语作文中的错误表达进行分析。从语言的核心成分——语义出发,提出了五个语义分析标准, 即: 语义是否可被猜出,是否可被接受,是否有歧义,是否适切,是否表达形式正确。研究表明,这五个语义标准的提出对于分析中介语现象较具说服力,因为它弥补了传统分析方法"重形式,轻意义"的不足,为中介语研究提供了新的分类标准。