中高职专业衔接的问题分析及实践路径

中高职专业衔接是现代职业教育体系建设的中枢,通过设计中高职专业衔接的问题分析矩阵,找出中高职专业衔接在国家层面和中高职院校层面的外部与内部的若干问题,设计出中高职专业衔接的实践路径,对现代职业教育中高职专业衔接的实践进行指导。

中高职会计专业课程体系衔接的对策研究

目前,我国职业教育发展迅速,但在发展过程中也面临众多问题,其中最突出的是中高职教育衔接问题。本文主要针对中高职会计专业课程体系衔接问题产生的原因及对策进行探讨,为中高职会计专业体系衔接提供借鉴,促进会计职业教育更好、更快发展。

3+2分段贯通五年制建筑工程技术专业中高职专业课程衔接探析

在中高职专业课程衔接中,高职课程不是中职课程的重复,中职课程是高职课程的基础,高职课程是中职课程的加深、提高、强化、深化和拓展。本文着重对中高职专业课程衔接的原则、衔接方法进行了探析,提出了核心课程和中高职专业课程衔接的教学进程。

中高职专业对接的定位偏差及应对策略

中高职衔接是构建现代职教体系的重要内容之一,专业对接的定位偏差是影响中高职衔接的首要问题,在我国中高职衔接不断发展的过程中可以发现,由于专业对接的定位偏差带来了专业选择盲目、专业口径狭窄、专业目录杂乱和专业设置同质化等一系列问题,要解决这些问题,需要开展充分的市场调研、施行专业集群建构、制定国家层面的专业教学标准并建设职业教育专业设置信息发布平台与专业设置预警机制。

刍议会计专业中高职衔接的课程体系建设——以江西省会计专业中高职衔接试点为例

中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求,推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型和高端技能型人才的应对措施。本文以江西省会计专业中高职衔接的课程体系为研究内容,以职业能力为核心,探寻江西省中高等职业会计专业教育课程体系的有效衔接模式。

匹配地方产业群合理布局中高职院校专业结构——以龙岩市职业教育专业供给现状为例

专业建设与地方产业群的匹配度和中高职专业的衔接度是评价地方职业教育专业供给的两个最重要指标。以龙岩市为例,从产业结构维度和行业维度对专业建设与地方产业群的匹配度进行分析,从高职院校对口招生和中高职联合培养角度对中高职专业衔接度进行调查,发现龙岩市近年来专业供给与产业结构的匹配性不断提升,但是匹配的程度仍有待提高,同时中高职专业衔接也存在诸多问题。对此,龙岩市各职业院校应该依托龙岩市职业院校联盟,盘活各职业院校存量资源;对接地方重点产业群,逐步重构中高职专业体系;优化中高职专业衔接方式,调整中高职专业衔接结构。

中高职衔接人才培养方案优化的目标、方法和关键点

专业人才培养方案是职业院校人才培养的“施工图”,是职业院校高质量发展的基础。在职业教育新形势、新趋势要求下,职业院校应根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和相关专业教学标准等相关文件,立足中高职衔接人才培养实际,对中高职衔接专业人才培养方案优化的目标、方法和关键进行梳理,为中高职衔接专业人才培养方案优化掌舵、护航,提升中高职衔接人才培养的质量。

数控技术与应用专业在“3＋2”模式下专业课程有效衔接的思考

中高职教育衔接的关键是课程衔接，随着职业教育的快速发展，不同层次职业教育的衔接势在必行，如何有效衔接是关键问题。本文从数控技术与应用专业的高职院校专业课程的现状及专业课程衔接中存在的问题和应对策略及解决办法两方面探讨可行性的课程衔接。