福建中高职人才衔接应用于航海技术专业人才培养的研究

文章分析了福建高职航海技术专业面临的问题,提出了中高职衔接的必要性。采用DACUM分析法对航海技术专业进行岗位职业能力分析,提出分层次教学,满足不同相关岗位职业能力需求;设计能够满足中高职航海技术人才培养衔接需要的课程体系。

中高职衔接视角下的高职差异化人才培养方案研究

现有招生体制下,高职院校学生生源复杂,学校通常采取统一化的人才培养方案,使得学生从中职(高中)到高职无法实现有效衔接。高职院校需借鉴顶层设计理念,明确二者培养目标差异,优化高职培养目标与课程体系,实行分方向教学,结合市场需求设置实践教学内容和项目,共同开发课程与教材等,从而构建合理科学的人才培养方案。

机电一体化技术专业中高职人才培养衔接运行机制研究

以职业岗位能力培养为核心,参照国家职业标准和湖南省专业技能抽查标准,理清机电一体化技术专业中高职人才培养目标,从"服务产业,系统设计,协调中高职专业衔接"、"能力递进,素质拓展,落实中高职课程衔接"、"系统设计,分段培养,实施中高职教学过程衔接"、"资源统筹,协同发展,推动中高职专业共建共享"等方面构建中高职衔接运行机制,确保培养目标的有效衔接和人才培养质量。

市场营销专业中高职衔接人才培养方案研究

中高职衔接应体现在招生考试制度、学制、专业设置、课程体系、教学过程、校际合作、教师培养培训、实训装备、行业指导、质量评价等方面实现全面衔接。具体市场营销专业而言,中高职衔接人才培养中存在培养目标界限不清、课程体系设置重复、实践技能课和文化基础课不能衔接、教学过程不能衔接等问题。因此基于人才培养方案的课程目标、课程内容和课程结构三个方面构建市场营销专业"能力递进、内容拓展、模块化设置"的中高职课程衔接模式。

供给侧改革视角下电气专业中高职衔接人才培养方案研究

供给侧结构性改革是今后相当长时期内推动我国经济社会发展的重要政策引擎,将对我国发展模式带来深刻变化。我国的职业技术 教育体系作为供给方,承担着为经济社会发展输送专业技术人才的任务,必须要深化教学改革,完善教学组织方式,提高人才供给能力与水平。 中等职业教育与高等职业教育衔接(以下称中高职衔接)是职业教育教学组织的重要方式,其成效对完善提高职教供给能力有着重要意义。本 文将以供给侧结构性改革为视角以电气专业为例对完善中高职衔接人才培养方式作论述。

广东省国贸专业中高职课程体系衔接的探讨

广东省中高职衔接试点工作于2010年启动，在分析国贸专业中高职衔接现状及问题的基础上，本文以确定不同层次人才培养目标和确定不同层次课程体系标准为步骤，对国贸专业中高职课程体系衔接方案进行了探讨。