化工分析检验技术专业的中高职衔接课程体系优化研究

我国职业教育发展至今,中高职衔接生在高职院校所占的比例越来越大,中高职衔接已成为构建现代职业教育体系的关键。在中高职衔接方面,虽然在学制衔接方面已基本成熟,但是在课程衔接方面仍然存在很多问题。对此,文章以分析检验技术专业为例,探讨了中高职衔课程体系优化的必要性、中高职衔接课程存在的问题,并提出了优化思路和措施。

“3+2”培养模式下中高职衔接点研究——以中职机械制造技术专业、高职机械制造与自动化专业为例

中高职衔接点包括人才定位衔接点、人才培养目标衔接点、人才培养规格衔接点、课程体系衔接点、课程教学内容衔接点和课程评价衔接点等。中职机械制造技术专业主要培养学生常见加工机械与工具的使用和日常维护能力,高职机械制造与自动化专业主要培养学生机械制造工艺制定、简单工装设计、机电设备安装调试与维修能力。中高职一体化课程体系以直线式课程为主、螺旋式课程为辅。直线式课程边界的划分遵循学科细分逻辑,螺旋式课程边界的划分遵循能力成长逻辑。中职阶段课程评价主要考查学生对知识和技能的掌握程度,高职阶段的课程评价主要考查学生运用知识解决问题的能力。

基于校企合作的中高职衔接人才培养模式探索

分析了企业参与构建中高职衔接人才培养模式的必要性和优势,提出了以职教集团为平台,成立有中职教师、高职教师和企业专家参加的专业指导委员会,共同设计切合实际的可操作性强的专业教学计划,合作进行教材建设,是实现教学资源共享、支撑中高职衔接人才培养的有效途径。

计算机应用技术专业中高职衔接课程体系建设研究

为加快现代职业教育体系建设,认真落实全国职业教育工作会议和江苏省推进教育现代化暨建设现代职业教育体系会议精神,计算机应用技术专业积极参加省现代职教体系试点中高职衔接3+3项目,并以此为契机,申报并立项江苏省中高等职业教育相衔接的课程体系建设。