中高职语文教学衔接的现状及其影响主因子研究

为了整合中高职课程资源,减少学生的时间浪费,必须要开展中高职语文课程衔接教学。目前,中高职语文教学衔接存在课程目标不清晰、教材使用不规范、教学内容重复严重、教学观念陈旧等问题。通过对衔接现状的分析,指出影响中高职语文教学衔接的有政府有关部门统筹规划与完善相关政策、健全衔接机制、培养"双师型"教师队伍等主要因子。

学科优等生的烦恼——谈中高职语文教学

当前中高职语文教学走向平庸化,主要表现为两种形式,一是相对于市场需求和环境变化,语文教学的绝对平庸化;二是与专业学科对比,相对平庸。从实践角度,中高职语文教学防范平庸,摆脱烦恼,战略层面上政策设计者和学校领导、教师要真正懂得语文教学的意义与价值;战术层面,一线教师要围绕大纲教材,坚持以人为本,以学生为中心,通过课堂实践形成语文学科品牌;“道”的层面,以“为学生终身发展铺就基础”为导向,想学生所想,满足学生所需,探索实践,总结经验,提高语文教学质量。

“中高职语文课程衔接”问题与对策探赜——兼谈汉语言文学专业人才培养四维模式实践

《中职政治、语文、历史三科课程标准》(教育部,2020)的颁布实施,为探讨"中高职语文课程衔接"问题与对策提供新机遇。本文以中高职语文课程任务、师资专业和教材衔接三个方面为切入点,探讨衔接问题与解决问题的具体路径,以期为后来研究者和课程实践者提供借鉴。