中高职贯通教育中高等数学教学方法探讨

高等数学课程的传统教学方法和内容已不能适应培养高素质技能型人才的需求,要从专业和学生实践出发,发挥教师主导作用,针对培养技能型人才的特点,对高等教学方法进行研究与探讨。

中高职贯通教育下汽修专业教师队伍建设研究

随着中高职贯通教育模式的推广,马鞍山理工学校汽修专业师资队伍建设与发展遇到了新的挑战。该文对中高职贯通教育进行概述,指出在该模式下汽修专业教师队伍建设存在的问题,并提出中高职贯通教育下汽修专业教师队伍建设优化策略,包括构建产教融合的育人平台、引入行业导师制度、推动教师职业化发展,旨在增强和丰富汽修专业教师的教学能力和实践经验,促进其专业水平与职业素养的持续提高,为中高职贯通教育提供有力的师资保障。

类型教育视域下中高职贯通培养质量提升路径初探

本文聚焦上海市中高职贯通教育自2010年试点以来的成效及现实困境,结合新出台的《上海市教育委员会关于进一步加强职业院校中高职贯通教育的通知》要求,从优化制度设计优聚焦一体化人才培养、顺应产业需求、优中选优严控规模严凝聚共识、激发学习动机、优化师资队伍等7个方面探讨提升贯通教育质量的路径,为中高职贯通教育由规模发展向高质量发展提供启发。

中高职教育贯通《兽医临床诊疗技术》课程教学体验与改革初探

《兽医临床诊疗技术》是中高职教育贯通动物医学专业的专业主干课之一,在教学中对课程内容、教学方法与手段、评价方式进行改革探索,提高学生学习本专业的兴趣。通过本课程的学习,培养学生临床病例分析与鉴别诊断的能力,并能灵活运用这些知识和能力解决专业学习和兽医临床中的问题,提高了学生兽医临床诊疗技能。

我国中高职教育贯通培养模式探析

目前，中高职教育贯通培养模式在我国逐步得到推广，而这一模式的发展有其必然性。但是，在中高职教育贯通培养模式中存在着几个关键性问题，本文就此，提出了如下建议：以市场为导向选取和确定专业、专业一体化的课程设置与课程设计、以中职生源为主的统一招考。

中高职贯通教育培养模式的实践与思考

中职学校与高职院校协同举办相近专业的贯通教育,为社会培养高级技能型人才提供了条件,也为中职学生继续升造提供了通道。但在近年来的实际教学当中出现了很多新问题,如何解决中高职教育贯而不通、联而不合的问题,是摆在职业教育工作者面前一个亟待解决的新课题。本文从中高职贯通教育工作实施以来的主要做法、存在的主要问题和对中高职一体化贯通培养的建议三个方面提出了建设性的意见,以期为五年制贯通教育模式改革提供参考。

对中高职教育贯通培养模式的几点思考

2010年起,上海市开始构建以专业为主线、相关专业对应中高职院校联合培养初中毕业生的中高职教育贯通培养模式。两年多的实践过程积累了丰富的试点经验,为构建现代职业教育体系、推动职业教育改革发挥了积极作用。在这一模式不断完善的过程中,首先要关注影响其实施有效性的四个核心因素,即专业的选择与确定、中高职院校协调机制的建立、培养方案和课程的一体化设计以及教学团队的配备和培训。同时,为了促进这一培养模式的科学合理发展,应从长远角度分析其在将来一段时间可能遇到的诸如长学制下学生学习动力保持等问题,并从政策层面提出解决问题的相关建议。

中高职教育贯通视阈下学生职业素质的内涵与养成

当前形势下，国家非常重视职业教育的发展，并强调要保持中高职教育的协调发展，中高职教育贯通能够发挥不同阶段职业教育的优势，有利于职业教育在人才培养方面目标的实现，这一模式有着重要的当代价值。中高职教育贯通视阈下，学生的职业素质更加突出职业理想、职业能力和职业道德方面的内涵，并且需要采取有针对性的措施，促进学生职业质素的养成。

中高职节能人才贯通培养及过程考核方案的研究与实践

中高职教育贯通培养模式已经成为我国构建职业教育体系一体化的重要实践,本文以广东省试点专业节电技术与管理专业为例,从背景、政策和意义入手,在分析国内、省内及自身开展中高职贯通培养的现状后,对中职和高职在人才培养方案和过程考核方案上的有效衔接贯通进行研究,特别是如何设置更为科学合理的课程体系来解决中高职贯通人才培养的关键问题。

上海新闻出版学校:培养有职业素养的技能人才

53年,心无旁骛,兢兢业业,只为新闻出版行业输送专业人才;53年,就一个信念,做精做特做强,培养知识型、发展型、技术技能型人才。上海市新闻出版职业技术学校（以下简称上海新闻出版学校）用时间诠释了什么是专注。

条条“大路”通大学

进了中职还能上大学吗?如果你不了解职业教育,可能不知道,现在中职学子有着多元的升学途径,只要你理想没变并肯于努力,那你就一定会如愿。到底有哪些途径呢?请看——走中高职贯通和中本贯通之路为了积极探索适应上海经济社会发展需要和特点的高素质劳动者、技术技能人才培养模式,上海自2010年、2014年起分别启动中高职教育贯通培养模式试点、中等职业教育一应用本科教育贯通培养模式试点。