核心素养下高中英语读后续写中的语言丰富性策略

伴随着新课程改革以及新高考改革,读后续写是近年来我国高中英语教学的重点之一,也是核心素养下新课程标准倡导的教学模式,但是目前在实际教学中,学生的读后续写能力仍然较弱。本文以培养学生学科核心素养为目标,结合当前高中英语读后续写教学现状,提出了语言丰富性的读后续写教学策略。希望能对中学英语新课程的实施起到一定的借鉴作用。

核心素养背景下高中英语读后续写中的语言丰富性策略

浙江省英语新高考推出的读后续写题型是对记叙 文阅读和写作的综合考查,强调将语言的学习与运用切实结 合。本文在核心素养概念提出的背景下,根据《普通高中英语 课程标准(2017 年版)》中关于高中英语学业质量水平要求及 高考英语读后续写评分标准,提出了若干读后续写中语言的丰 富性策略。