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浅析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
1
作者
孟永红
《新作文(教研)》
2018年第4期67-67,0000,共1页
阅读是“作者― 作品― 读者”这样的双向交流过程,作品的意义不是文本自生的,它是读者与文本碰撞,发生交流和进行对话的结果.这和新课标中所说的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的观点是一致的。
关键词
设置合理情境
激发学生
阅读
兴趣
拓展“广度”
丰富阅读积累
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职称材料
题名
浅析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
1
作者
孟永红
机构
陕西省咸阳乾县峰阳镇豆村完小
出处
《新作文(教研)》
2018年第4期67-67,0000,共1页
文摘
阅读是“作者― 作品― 读者”这样的双向交流过程,作品的意义不是文本自生的,它是读者与文本碰撞,发生交流和进行对话的结果.这和新课标中所说的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”的观点是一致的。
关键词
设置合理情境
激发学生
阅读
兴趣
拓展“广度”
丰富阅读积累
分类号
G723.2 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力
孟永红
《新作文(教研)》
2018
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