丰盈教材 合理建构——“条形统计图(1)”的教学思考与实践

统计与概率教学,不仅仅是让学生掌握统计与概率的基础知识与基本技能,更重要的是让他们逐步形成具有统计思想特征的数学思维方式,也就是统计观念。＂条形统计图（1）＂,是学生在小学阶段统计图学习的＂种子课＂,至关重要。对于这一课,可对其教学素材进行深入剖析,从教学实际出发明辨教材的优点与不足,并从教学改进的视角提出＂丰盈教材,合理建构＂的思路,然后通过多次的研课实践,让学生真正感受统计图表的特点和使用必要性,经历知识的形成与发展的过程,使统计观念的建构在统计学习过程中自然发生。