智慧教育环境下中学生书法临创教学模式的实践与思考

随着素质教育水平的不断推进,在课堂教学上更需要探讨有效和具有创新性的教学方式。针对中学生的书法教学在当前教学阶段出现了难以避免的问题,但是教师也在及时的调整教学方式,进一步激发学生在书法学习上的兴趣,然而部分学生在学习过程中仍有思维活力不足、学习兴趣性较差、学习效果较低的问题,这些问题严重影响了书法课堂的教学效果。书法教学在传统文化里扮演着举足轻重的角色,从笔端到心灵,书写的过程有单纯的专注与独处,丰沛的能量会滋养书法人。随着智慧教育环境渗透到每个人的生活,书法临创教学也迎来新的教育契机。本文从智慧教育环境的角度,谈智慧教育环境对中学生书法临创教学模式优化的几点思考。

小学篆刻教学中汉印临创的教学实践

汉印在中国篆刻史上有着浓墨重彩的一笔,学习篆刻必先学汉印。对于小学生来说,汉印的学习艰难而又枯燥。如何将“险绝”模式转化成“平正”模式系统学习?认识汉代印章很重要。汉印教学可以从最基础的篆刻开始,规范篆刻操作的习惯,探究印章临刻的选择,摸索创作汉印的方法,让学生感受方寸之间的奥秘,从而有效提升学生的学习自信、文化自信。