PACS系统对临床医学专业实习生在放射科教学管理中的改革研究

医学图像存档与传输系统（PACS）是存储和传输医学图像的设备，它实现了医学影像的无胶片存储、传输和查询。临床专业实习生的实习任务偏重于临床，长期以来国内许多放射科并没有有效的实习管理办法。利用PACS并结合影像科放射教研组实习安排计划，能有效的提高临床专业实习生在放射科的实习效果。

PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响观察

目的:观察PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响。方法:选取2017年9月-2018年7月本院的110例临床专业本科实习生为研究对象,依据教学方式的不同分为对照组(常规教学模式组)和观察组(PBL教学模式组),每组55例。比较两组干预前后的创新思维能力量表评分、评判思维能力量表评分及专业知识考核结果。结果:干预前,两组创新主体、创新过程、创新环境和压力、创新产品评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预4、8周后,观察组的创新主体、创新过程、创新环境和压力、创新产品评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组评判思维能力量表各方面评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预4、8周后,观察组评判思维能力量表各方面评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组专业知识考核结果比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后4、8周后,观察组的专业知识考核结果均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式对临床专业本科实习生思维能力与专业能力的影响相对更好,在临床专业本科实习生中的应用价值相对更高。

临床医学专业实习生影像医学短期培训的重要性及方法

通过分析临床医学专业实习生现状并结合影像医学的教学特点,探讨临床医学专业实习生影像医学短期培训的重要性及方法,旨在提高临床教学质量和实习生综合素质。

临床医学专业实习生书写血液科病历的常见问题与对策

为提高临床医学专业实习生书写血液科病历的质量，考核评价100份实习生书写的血液科病历后发现：现病史、既往史、个人史及血液科临床操作、输血、化疗病程记录书写存在的缺陷，是影响血液科实习生病历书写质量的主要原因；临床实习中不重视病历书写、教学管理相对滞后、血液科疾病的特殊性及法律意识淡薄等因素，也是导致病历书写质量不高的原因。因此加强教学管理。提高临床带教教师的综合素质，对实习生进行病历书写的岗前培训，培养实习生的问诊及医患沟通能力，利用血液科的典型病历结合讨论等多种途径；以加强实习生的临床病历书写技能和法律意识，不断提高其病历书写质量。

护理专业临床实习生心理健康状况与临床实习效果的相关性分析

目的调查分析护理专业临床实习生心理健康状况及其对临床实习效果的影响。方法采用症状自评量表（SCL-90）、自制临床实习效果问卷，对65名护理专业临床实习生进行测试，并分析SCL-90各因子与临床实习效果的相关性。结果护理专业临床实习生心理问题检出率为28．33％。与全国正常成人常模比较，护理专业临床实习生的心理健康水平较低，且差异具有统计学意义（P〈0．01）。其中躯体化、焦虑、敌对性、恐怖、偏执是存在的主要心理问题。护理专业学生临床实习效果与SCL-90各因子的相关性分析中，实习效果与躯体化、敌对性、偏执三因子呈中度负相关（r=-0．456，-0．437，-0．402，P〈0.01），与其他因子均呈低度负相关（P〈0．05）。结论部分护理专业临床实习生存在一定程度的心理问题，应分析成因，寻找对策，帮助他们提高心理素质、更好地完成临床实习，早日成为一名合格的护理人员。