人性化护理模式在妇产科临床护理中的应用效果分析

目的探讨人性化护理模式在妇产科临床护理中的应用效果。方法选自进入到该院的产妇150例,将这150例产妇随机分成两组,每组75例,分别命名为观察组和对照组。对对照组75例产妇采取常规护理的方法,对观察组75例产妇在常规护理的基础之上进行人性化护理,观察两组产妇的临床护理效果。结果观察组7没有出现护患纠纷的情况。对照组3例产妇与护理人员出现纠纷。观察组临床护理的总有效率为98.7%。对照组临床护理的总有效率为85.3%。观察组与对照组临床护理的总有效率差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护理模式有助于提高产妇对护理工作的满意度,减少护患纠纷的发生率。

PBL与CBL教学模式应用于产科临床护理教学中的效果对比

目的探讨PBL教学模式与CBL教学模式应用于产科临床护理学教学中的效果对比。方法随机选取我院新入院护士96名作为观察对象,并将其分为观察组和对照组。对照组学生采取CBL教学模式,观察组则采用PBL教学模式,并将两组护士的护理质量评分、护理缺陷事件发生率进行对比分析。结果观察组的护理质量评分为94.49±1.87分,较对照组的77.23±1.37分高;观察组的护理缺陷事件发生率为6.52%,明显低于对照组的23.91%,组间差异显著(P<0.05)。结论将PBL教学模式应用于产科临床护理学教学中取得的教学效果良好,应大力推广使用。

护理风险管理对临床产科护理工作的影响

研究护理风险管理在临床产科护理工作中的具体应用效果。方法 选取2020年入院的100例产妇作为研究对象,按照每组各50例的方式,将100例产妇分成两组,分别是参考组和观察组,参考组的产妇接受常规的护理管理模式,观察组的产妇则接受护理风险管理模式,进一步比较两组产妇在产前、中、后不同时间段中,各不良事件发生的可能性以及她们对护理质量的最终评分。结果 接受护理风险管理的观察组,在不良事件的发生概率上明显低于参考组,另外,经数据统计发现,P值小于0.05,由此说明两者的差异是具备统计学参考价值和意义的,另外,护理风险管理组产妇对护理质量的加权评分值也明显高于参考组,这一数据也具备统计学的意义(P<0.05)。结论 实施护理风险管理在临床产科护理上面具备一定的正向价值,值得被积极地推广和广泛运用。

探讨以问题为先导教学法在临床产科护理教学中的应用效果

探讨以问题为先导教学法在临床产科护理教学中的应用效果。方法 2021年1月到2022年6月,选取40名临床产科护理护生为研究对象,通过随机数字表法分为两组,每组有护生20例。对照组护生应用传统教学法,观察组护生应用以问题为先导教学法,比较两组护生的教学成绩、综合能力、教学满意度。结果 观察组护生的理论知识、实际操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的观察能力、探究能力、思维能力、实操能力、应急能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的教学氛围、自主学习、知识传授、技能提升、护理思维评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床产科护理教学中应用以问题为先导教学法,可提高教学成绩、综合能力、教学满意度,值得临床推广。

产科护理中临床护理路径的运用分析

目的分析产科护理中临床护理路径的应用。方法随机选取我院120例产妇为研究对象,均分为实验组和对照组,对照组60例产妇给予常规护理。实验组根据产妇的具体体征以及身体状况给予临床护理。统计对比两组产妇的住院天数、产妇对护理的满意度以及产后腹痛、产后发热、产后抑郁症等产后疾病的发生率。结果实验组60例产妇的满意度明显高出对照组产妇的满意度,且实验组60例产妇中产后腹痛,产后发热、产后抑郁症的发生率明显比对照组要低。结论对产妇给予有针对性的临床护理路径可以有效降低产后腹痛、产后发热、产后抑郁症等产后病的发生,提高护理水平以及产妇对护理服务的满意度,具有广泛的临床推广价值。

人性化护理模式在妇产科临床护理中的应用效果观察

目的分析人性化护理模式在妇产科临床护理中的应用效果。方法选择2014年6月~2015年6月我院收治的妇产科疾病患者120例,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各60例。对照组使用常规护理模式,实验组在常规护理模式基础上使用人性化护理模式,比较两组患者的护理效果。结果对照组护理总满意率为51.67%,明显低于实验组的91.67%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在常规护理模式基础上联合人性化护理模式能够有效提高患者护理满意率,改善护患关系,值得临床推广使用。

细节管理在产科临床护理中的实施体会

目的探讨产科临床护理中细节管理的实施效果及体会。方法采用回顾性方法分析,按照入院顺序选取广西灵山县中医医院2012年5月～2013年5月收治的其中98例产妇的临床资料,将其随机均分为对照组和观察组2组(n=49),对照组实施常规护理,观察组实施注重细节管理的优质护理,比较2组护理效果。结果观察组的护理质量(99.7±1.6)和产妇及其家属对医院护理工作的满意度评分(97.96%)显著高于对照组(90.6±2.2、91.84%),2组护理效果具有差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科中实施细节管理可提高患者及家属护理满意度,提高护理质量,值得临床推广应用。

舒适护理在妇产科临床护理中的应用效果观察

大多数的妇产科患者需要进行手术治疗,手术治疗一直是医学方面比较直接有效的治疗方法,但是也会给患者带来一系列的创伤,有些是心理上的,难以弥补[1]。随着生活水平的提高,社会的进步。人们的需求也在不断转变,从低级的仅仅考虑温饱到精神方面,追求由情绪到身体方面的舒适,人们不断追求着更加好的生活,追求高标准的生活质量,在这个飞速发展的时代,人们更加需要的是以人为本的舒适[2]。

产科临床护理带教中存在的问题及对策

目的调查产科临床护理带教中存在的问题,探讨解决问题的对策。方法采用自制问卷调查表,调查产科护理人员、产科护理带教人员及产科护理实习生,总结调查结果,根据调查结果采取针对性的护理带教方法,比较传统带教和针对性带教的教学效果。结果不同人员对产科临床护理带教的必要性认识、带教方法选择、带教效果等方面的看法存在较大差异;针对护理带教中存在的问题,采取针对性的措施予以应对,较之于传统的带教方法,护生的实习成绩及满意度明显提高,差异具有显著性(P值均<0.05)。结论采取针对性的产科临床护理带教方法,有利于提高带教效果,培养高素质的临床护理人员。

产科临床护理路径在妊娠期糖尿病孕妇中的应用价值及对患者睡眠的影响评价

目的:评价妊娠糖尿病孕妇行产科临床护理路径的价值,以促进母婴预后。方法:选取2019年1至2019年8月厦门大学附属第一医院收治的妊娠期糖尿病患者90例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组45例。对照组行产科常规护理,观察组采取产科临床护理路径,比较对照组与观察组妊娠期糖尿病孕妇血糖情况以及母婴结局。结果:干预后,观察组孕妇血糖控制效果优于对照组,母婴并发症发生率低于对照组,观察组各项PSQI评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过产科临床护理路径可以在稳定妊娠期糖尿病孕妇血糖水平的同时提高母婴安全性,护理价值显著。

探索相互评价在妇产科临床护理教学管理中的应用与效果

目的:探究相互评价在妇产科临床护理教学管理中的应用与效果。方法:运用随机数表分组法选取来我院实习的47名实习生分组为常规教学组(n=23名)和相互评价教学组(n=24名),并对两组实习生开展妇产科临床护理教学管理,之后对两组实习生进行教学管理后的效果进行对比。结果:相互评价教学组经过教学后对带教教师的满意度91.67%显著高于常规教学组经过教学后对带教教师的满意度65.22%,而相互评价教学组经过教学后的考核成绩显著优于常规教学组(P<0.05)。结论:在妇产科临床护理教学管理中使用相互评价教学方法,能够有效的提升对实习生的教学质量,同时也能够显著提升实习生对带教教师的满意度,有利于妇产科护理工作的持续推进。

目标管理教学法对提高妇产科临床护理带教效果的作用研究

目的探讨目标管理教学法对提高妇产科临床护理带教的效果。方法选取2018年1月在该院接受实习的学生66名,按照随机数表法将学生分为对照组和观察组各33名,对照组学生采取传统带教法,观察组学生采取目标管理教学法,对比两组学生的学习成果。结果观察组实习生的综合成绩、理论成绩、技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的带教水平、理论知识、责任心、操作能力、教学方式等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理教学法对提高实习生的妇产科临床护理带教效果具有积极的作用,并在不断实践中完成对理论知识学习,最终转化为自身的技能。值得推广。

以核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的应用分析

目的分析研究以核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的应用方法和应用效果。方法选取2016年6月—2018年6月在该院实习的护士共78名,将其随机分为实验组(n=39)和对照组(n=39),对照组护士采用常规带教模式,实验组护士则采用以核心能力为主的带教模式。结果教学后实验组护士的核心能力评分为(94.3±7.9)分远高于对照组的(80.4±6.7)分,同时实验组护士对教学工作的满意率为94.87%,远高于对照组的74.36%,数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论以核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的应用价值显著,可以有效提高护士的护理能力和对教学工作的满意程度。

产科临床护理路径在妊娠期糖尿病孕妇中的应用效果探讨

目的探究观察产科临床护理路径在妊娠期糖尿病孕妇中的应用效果。方法2019年1月—2020年2月,该院妇产科收治妊娠期糖尿病孕妇(单胎)102例,按照奇偶次序将孕妇分为两组,两组均给予妊娠糖尿病标准治疗,观察组治疗期间实施产科临床护理路径。对照组治疗期间实施产科常规护理干预,获取两组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(Ghb)水平、遵医嘱行为(健康饮食、适当运动、调节情绪、血糖监测)、孕妇产后并发症(产褥感染、羊水过多、产后出血、高血压)及新生儿结局(低血糖、巨大儿、宫内发育迟缓、呼吸窘迫),并进行对比分析。结果两组干预前的FPG、2 hPG、Ghb水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组干预后的FPG、2 hPG、Ghb水平低干预前;观察组干预后的FPG、2 hPG、Ghb水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的遵医嘱行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的孕妇产后并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的新生儿结局优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妊娠糖尿病孕妇实施产科临床护理路径,可有效改善孕妇的血糖水平,可有效提高孕妇的遵医嘱行为,可有效减少产妇的产后并发症,可优化新生儿结局,具有显著应用价值。

常规护理与优质护理干预在妇产科临床护理中的应用效果比较分析

目的：探讨常规护理与优质护理干预在妇产科临床护理中的应用效果，为常规护理与优质护理干预在妇产科临床护理中的应用提供理论依据。方法选取2013年2月至2016年2月在医院的880例产妇作为研究对象，分成两组，每组440例，对照组采用常规护理方式护理，观察组在常规护理基础上进行优质护理服务，分析比较对比两组产妇护理前后的心理状态；分析对比两组产妇对医院护理质量的满意程度。结果观察组护理后心理状况明显好于对照组，具有统计学意义（P<0.05）；观察组产妇满意度明显高于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论优质护理服务能提高医院护理管理的效率，提高护理质量，增强医院护理人员的专业素质水平，减少产妇并发症的可能性，提高产妇分娩的安全率，在医院产妇护理管理中值得推广。

舒适护理服务在妇产科临床护理中的应用疗效观察

目的对舒适护理服务在妇产科临床护理中的应用疗效进行探讨。方法本文将我院2019年8月至2020年8月收治的妇产科患者作为研究对象展开研究,从中随机选取200例患者作为具体的研究对象,并将这些患者平均分为两组,对照组患者应用常规的护理方式开展护理,观察组患者则对舒适护理服务开展护理,对患者护理后的满意度以及舒适度进行调查记录。结果通过调查发现两组患者中观察组的满意程度较高,舒适程度也较高,以上两个指标均优于对照组,P<0.05。结论对妇产科患者开展临床护理的过程中采取舒适护理服务开展应用的效果十分显著,这种方法不仅可以使患者满意度得到提高,而且可以使患者在护理期间感到舒适,在今后临床过程中应加强对该护理方法的应用。

目标管理教学法在妇产科临床护理带教中的应用探讨

目的探讨目标管理法在妇产科临床护理教学中的应用效果。方法在我院妇产科接收的护理实习生90例,随机分为进行常规护理教学的对照组(n=45)和目标管理教学的实验组(n=45),比较两种教学方法的效果。结果实验组实习护士理论知识得分、技能考核得分、综合得分均高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义;实验组实习护士对教学水平、教学方式、教学态度、带教老师责任心、教学满意度等教学服务的评分均高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论目标管理教学法相对于常规的教学方法,教学成绩更高、教学效果更好,实习生对教学服务的评价也更好,所以目标管理教学法的应用效果较好。

产科护理新模式在临床产科中的应用效果

将新护理模式应用于临床产科,促进自然分娩,降低剖宫产率,提高产妇满意度。方法 2020年1~12月,我院妇产科医院收治的800名健康产妇,根据实施新护理模式的时间节点,随机分为对照组和观察组400例。对照组采用新的产科模式,包括产前保健教育、心理治疗、音乐疗法和分娩。比较两组产妇中选定的分娩方式。问卷被用来比较两组产妇的满意度。结果 两组产妇生育选择方法(P0.05)对两组间护理质量满意度差异(P0.05)具有统计学意义,观察组选择的自然分娩人数多于对照组,其满意度高于对照组。结论 在产科应用新的护理模式可以在一定程度上促进产妇对自然分娩的最终选择,降低妊娠率,提高满意度。笔者结合自身多年工作经验,本次主要针对产科护理新模式在临床产科中的应用效果,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

浅谈产科护理新模式在临床产科中的应用效果

本次研究主要是针对产科护理新模式在临床产科中,所取得的应用效果,展开分析和探究。方法:本次研究随机选取我院产科收录的住院分娩产妇共计800名,作为本次产科护理新模式的有效研究资料,依据随机分组原则,将此800名分娩产妇分成观察组以及对照组,对照组的400名住院分娩产妇采取的临床上的常规护理手段,而观察组产妇则是采取产科的护理新模式,护理新模式主要是对产妇生产前的健康教育、必要的心理护理,以及音乐护理等等。在经过必要的护理之后,对两组产妇的分娩方式进行比对,并使用问卷调查此次研究的两组产妇临床护理满意度。结果:在经过本次的有效护理之后,观察组产妇选择自然分娩的人数,是明显的比对照组人数要多出了许多,而且组间的数据比较是有统计学意义存在的,P<0.05;在临床的护理满意度比较方面,观察组产妇的临床护理满意度,也是明显的比对照组的临床护理满意度要高出了许多,而且组间的数据比较是有统计学意义存在的,P<0.05。结论:在临床上相对于产科分娩产妇来说,积极的使用临床护理新模式,可以有效的促进产妇选择进行自然分娩,切实有效的降低了剖腹产的发生概率,并且全面的提升了产妇的临床护理满意程度,所以临床护理新模式是非常值得在临床上,进行推广和应用的。

人性化护理在妇产科临床护理的应用

目的:对人性化护理模式在妇产科临床护理中的应用进行分析。方法:选取本院自2017年5月到2018年5月之间在妇产科就诊患者共100例,根据护理方式的不同将这些病患分为两组(人性化护理组与常规护理组)。其中常规护理组在临床护理当中运用常规的护理方式,人性化护理组则在临床护理过程中采用人性化护理方式进行,并将两组临床护理的结果进行比对。结果:将常规护理组与人性化护理组的患者进行比较之后,发现两组病患的焦虑程度以及临床护理效果有着明显不同,在人性化护理组的病患对于临床护理的满意度比常规护理组更高,两组病患比较,P <0.05,差异具有统计学意义。结论:在妇产科临床护理过程中应用人性化护理效果明显,病患的满意程度高而且临床效果较好。