临床健康教育路径对高血压肾病患者遵医行为、血压水平及肾功能的影响

目的:探讨高血压肾病患者采用临床健康教育路径干预对遵医行为、血压水平及肾功能的影响。方法:选取2020年1月—2022年3月鹰潭市人民医院收治的高血压肾病患者88例,根据随机数字表法分成干预组(n=44)和对照组(n=44)。对照组给予常规健康教育,干预组给予临床健康教育路径干预。比较两组遵医行为、血压水平及肾功能。结果:干预组规律服药、合理饮食、合理运动、自我监测、戒烟戒酒占比均较对照组更高(P<0.05);两组干预后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)水平均降低,干预组均较对照组更低(P<0.05);两组干预后胱抑素C(Cys C)、血尿素氮(BUN)、血肌酐(Scr)水平均降低,24 h尿蛋白定量均减少,干预组Cys C、BUN、Scr水平较对照组均更低,24 h尿蛋白定量更少(P<0.05)。结论:高血压肾病患者采用临床健康教育路径干预,能够改善患者遵医行为,降低血压水平,改善肾功能。

临床健康教育路径模式对日间膝关节镜患者宣教知识掌握度、Lysholm评分及睡眠质量的影响

目的:探究临床健康教育路径模式对日间膝关节镜患者宣教知识掌握度、Lysholm评分及睡眠质量的影响。方法:选取2020年3月至2022年7月中国人民解放军联勤保障部队第九〇九医院/厦门大学附属东南医院门诊部日间手术病区收治的单侧膝关节镜手术患者68例作为研究对象,依据不同护理模式分为观察组(n=36)和对照组(n=32),观察组采用临床健康教育路径模式进行护理,对照组采用常规模式进行护理,比较2组宣教知识掌握度、Lysholm评分及睡眠质量情况。结果:观察组优良率明显高于对照组(P<0.05);与术前比较,2组患者术后1个月Lysholm评分升高,且观察组术后1个月Lysholm评分高于对照组(P<0.05);与术前比较,2组患者术后匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分下降,且观察组术后1个月PSQI评分低于对照组(P<0.05)。结论:临床健康教育路径模式能明显提高日间膝关节镜患者对宣教知识掌握度,改善患者膝关节功能及睡眠质量,是较为理想的护理模式。

临床健康教育路径在短波紫外线照射治疗小儿疱疹性咽峡炎中的应用

目的分析临床健康教育路径在接受短波紫外线照射治疗的疱疹性咽峡炎患儿中的应用效果。方法选取2020年8月至2021年9月济宁市任城区妇幼保健院收治的60例疱疹性咽峡炎患儿作为研究对象,所有患儿均接受短波紫外线照射治疗,采用随机数字表法将患儿分为观察组和对照组,每组各30例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上应用临床健康教育路径。对比两组的住院时间、住院费用、患儿家属健康知识的了解程度以及护理满意度。结果观察组的住院时间短于对照组,住院费用低于对照组,患儿家属的健康知识了解程度高于对照组,护理总满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床健康教育路径在短波紫外线照射治疗小儿疱疹性咽峡炎过程中具有较好的临床意义。

临床健康教育路径在慢性肾脏病合并高血压患者治疗中的应用

目的探讨临床健康教育路径在慢性肾脏病合并高血压(CKD)患者治疗中的应用效果。方法按入院先后顺序,将407例慢性肾脏病患者随机分为观察组200例和对照组207例。对照组实施传统的健康教育,观察组实施临床健康教育路径,比较两组患者高血压达标情况、疾病相关知识掌握度、遵医行为(如高血压知识的掌握率、规律服药,合理饮食,戒烟戒酒及适当运动)、并发症的发生、住院体验及满意度、住院时间及住院费用等,对相关指标进行统计分析。结果观察组高血压达标情况,高血压知识的掌握率、规律服药,合理饮食,戒烟戒酒及适当运动的比率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者住院体验及满意度高于对照组(P<0.05);观察组住院时间短于对照组(P<0.05),住院费用也少于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论实施临床健康教育路径,有利于提高慢性肾脏病合并高血压患者对高血压知识的掌握,改善遵医行为,使患者自我管理疾病的能力增强。能有效缩短住院时间,减少住院费用,有助于提升患者就医体验及满意度,对延缓CKD进展,改善患者生存质量,更好地回归社会具有重要意义。

中西医结合临床健康教育路径应用于系统性红斑狼疮病人的效果评价

临床健康教育路径是护理路径的重要组成部分，是由医师、护士共同制订的，针对某种疾病最适当的具有顺序性和时间性的临床服务，能加快病人的康复，减少资源浪费，使病人获得最佳和持续改进的高品质的健康服务计划。中医护理是中医学的重要组成部分，

临床健康教育路径在剖宫产患者中的应用及效果

将临床健康教育路径应用于剖宫产手术患者,使患者掌握了自我康复和新生儿护理知识,提高了患者的满意度。

临床健康教育路径在高压氧治疗患者中的应用

目的:探讨临床健康教育路径在高压氧治疗患者中的应用效果。方法:将84例高压氧治疗患者随机分为观察组40例和对照组44例,对照组给予一般高压氧治疗和护理措施,观察组实施临床健康教育路径进行护理。观察比较两组满意度、合作程度及状态焦虑自评(SAI)评分情况。结果:观察组满意度、合作程度明显优于对照组(P<0.05),SAI评分低于对照组(P<0.05)。结论:对行高压氧治疗患者实施临床健康教育路径表,可明显提高患者满意度和合作程度,降低其焦虑状态。

临床健康教育路径在乙型肝炎病毒携带产妇中的应用效果观察

目的探讨临床健康教育路径在乙型肝炎病毒携带产妇中的应用效果。方法将本院210例乙型肝炎病毒携带产妇随机分为两组,每组各105例,实验组产妇采用健康教育路径健康教育方法,对照组产妇采用传统健康教育方法。出院前比较两组产妇健康教育知识达标率,产妇对护理服务满意度情况。结果两组产妇健康教育知识达标率比较,P<0.05,差异具有统计学意义,实验组产妇健康教育知识达标率明显高于对照组;两组产妇对护理服务满意度比较,P<0.05,差异具有统计学意义,实验组产妇满意度明显高于对照组。结论应用健康教育路径可增强健康教育效果,提高护理服务满意度,提高护理质量,进而提升整体护理的内涵。

临床健康教育路径在老年慢性肾功能衰竭合并高血压病护理中的应用价值分析

目的探讨分析临床健康教育路径在老年慢性肾功能衰竭合并高血压病护理中的应用价值。方法研究选取2019年7月至2020年7月在我院住院接受治疗的老年慢性肾功能衰竭合并高血压病患者72例,并将其按照随机抽样法分为对照组以及观察组,各36例。对照组进行常规护理模式,观察组实施临床健康教育路径。对比两组遵医行为、血压值、血清肌酐水平。结果观察组各项遵医行为发生率都高于对照组,观察组护理后的血压以及血清肌酐均低于对照组,且均低于护理前(P<0.05)。结论在老年慢性肾功能衰竭合并高血压病患者中,采用临床健康教育路径可有效改善患者的血压水平,延缓患者的病情进展,减少不良情绪的出现,提高满意度,帮助患者建立良好的生活行为,具有较好的临床护理效果。

临床健康教育路径在老年性白内障手术患者中的应用

目的:具体探讨对于老年性白内障手术患者采用临床健康教育路径的效果。方法:将本院接受白内障手术治疗的148例老年性患者分为研究组(74例)和对照组(74例),其中研究组患者采用临床健康教育路径,而对照组患者采用传统健康教育,比较分析两组患者的具体应用效果情况。结果:研究组患者的总体满意度明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年性白内障手术患者应用临床健康教育路径的效果以及满意度情况值得肯定,值得广泛应用。

临床健康教育路径在肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者护理中的应用分析

目的探讨临床健康教育路径在肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者护理中的应用效果。方法选取我院2016年2月~2017年2月收治的70例肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者。电脑随机分为观察组和对照组各35例。对照组患者行常规护理措施,观察组患者行临床健康教育路径护理措施,对两组护理效果进行比较。结果 (1)观察组患者护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)护理后,观察组有效止血率、对疾病知识掌握程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组再出血发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施临床健康教育路径,效果显著,有利于防止肝硬化食道静脉曲张再次破裂出血,不仅提升了护理满意度,而且还提升了患者对疾病的认知程度。

急诊输液患儿采用临床健康教育路径的效果评价

目的探讨临床健康教育路径在急诊输液患儿健康教育中的应用效果。方法将178例急诊输液患儿随机分为观察组和对照组各89例,观察组运用临床健康教育路径在输液前、输液中、输液后对患儿及家属进行健康教育;对照组按传统的方式进行健康教育。比较2组患儿及家属的健康教育知识掌握程度、患儿及家属对护理的满意度。结果观察组的健康教育知识掌握程度优于对照组(P<0.01),患儿及家属对护理的满意度高于对照组(P<0.01)。讨论在急诊输液患儿中应用临床健康教育路径开展健康教育,可有效提高健康教育水平,改善护患关系,提高患儿及家属的满意度,有利于提高医院服务水平。

临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用

目的评价临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用。方法将本科室确诊为疱疹性咽峡炎的患儿180例,按随机数字表法分成两组:观察组90例患儿,对照组90例患儿,观察组应用临床健康教育路径进行健康教育,对照组应用常规的儿科整体护理模式进行健康教育,比较两组在平均住院日、住院总费用、健康知识达标率和并发症方面的差异。结果观察组和对照组在平均住院日、平均住院总费用、对护理工作满意度以及健康教育达标率和并发症的比较,存在明显差异(P<0.05),观察组优于对照组。结论应用临床健康教育路径护理疱疹性咽峡炎患儿可缩短平均住院日、减少住院总费用、增加患儿及家属对护理工作的满意度,提高护理质量。

临床健康教育路径干预模式对高血压肾病患者的影响研究

目的 探究在高血压肾病患者护理中应用临床健康教育路径干预模式对患者遵医行为、临床症状的影响。方法 选取2018年8月至2020年11月来我院进行治疗的40例高血压肾病患者作为研究对象,将他们随机分成对照组及观察组,对照组采取常规护理干预,观察组采取临床健康教育路径干预模式护理。结果 观察组满意度为90.00%,护理后收缩压为(141.23±4.23)mmHg,依从性为90.00%,上述结果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在高血压肾病患者护理中应用临床健康教育路径干预模式临床价值显著,护理后患者满意,值得推荐应用。

临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用效果

目的方便临床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果。方法方便选取2018年5月—2019年12月在该院接受治疗且通过优质护理的100例疱疹性咽峡炎患儿,通过不同的健康教育方式分为对照组和研究组,每组50例。对照组采取常规健康教育,研究组采取临床健康教育路径。组间各项指标进行对比:①住院时间、医疗费用;②并发症发生率;③健康知识达标率。结果①研究组的医疗费用为(3657.00±96.03)元,比对照组的(3978.46±87.15)元低,差异有统计学意义(t=17.528,P<0.001)。研究组的住院时间为(3.30±0.83)d,比对照组的(5.26±1.99)d长,差异有统计学意义(t=6.428,P<0.001)。②研究组的并发症发生率为12.00%(6/50),比对照组的30.00%(15/50)低,差异有统计学意义(χ^2=4.882,P=0.027<0.05)。③研究组的健康知识达标率为94.00%(47/50),比对照组的60.00%(30/50)高,差异有统计学意义(χ^2=16.318,P<0.001)。结论在疱疹性咽峡炎患儿的优质护理中应用临床健康教育路径可以提高其认识、减少并发症发生,使其获得更好的恢复效果。

临床健康教育路径在肝硬化腹水患者中的应用效果

目的探讨临床健康教育路径在肝炎后肝硬化腹水患者中的应用效果。方法将本科178例肝炎后肝硬化腹水患者随机分为对照组和路径组,每组各89例,路径组应用临床健康教育路径,对照组采用常规途径进行健康教育,并比较2组患者的健康教育效果、住院天数及住院费用、对护士的满意度。结果 2组患者在住院日、住院费用、健康知识掌握方面有着明显差异(P<0.05)。结论引入临床健康教育路径可减少住院日和住院费用,增加患者对健康教育的满意程度,改善患者的知识掌握情况,提高健康教育质量。

临床健康教育路径在高血压肾病患者中的护理效果

目的 观察临床健康教育路径在高血压肾脏病患者中的护理效果.方法 2015年1月至2018年1月该院收治的高血压肾病患者76例,随机分为观察组与对照组各38例.对照组开展常规护理,包括用药护理、病情监测、生活指导、健康教育等.观察组开展临床健康教育路径护理干预:① 入院当天引导患者尽快熟悉环境,告知作息时间及护士与主管医生的联系方式,提供健康教育宣传手册;② 入院第2天进行健康宣教;③ 入院第3~7天为患者介绍高血压肾病相关知识,掌握其心理状态,疏导不良情绪;④ 入院第8~10天予患者生活指导,讲解用药知识;⑤ 入院第11~14天指导血压测量、血压异常的防范及处理;⑥ 出院当天留存患者联系方式,方便后续跟踪随访,并予出院指导.观察两组遵医行为及护理满意度.结果 观察组满意度评分,戒烟戒酒、合理饮食、规律用药、适当运动率分别为(92.3±5.7)分、89.5%、92.1%、92.1%、76.3%,均高于对照组的(76.2±4.7)分、60.5%、50.0%、55.3%、47.4%,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 对高血压肾病患者实施临床健康教育路径护理干预,可提高患者遵医行为,提升患者满意度.

临床健康教育路径对老年高血压患者疾病认知及康复的影响

目的探讨临床健康教育路径对老年高血压患者疾病认知及康复的影响。方法选择我院收治的80例老年高血压患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各40例。对照组予以常规护理,观察组采用临床健康教育路径。比较两组患者干预后的疾病认知程度、护理满意度与生活质量评分。结果干预后,观察组的知晓率与护理满意度显著高于对照组(P<0.05);观察组的物质生活、躯体健康、社会功能、心理健康评分分别为(52.24±4.91)、(54.21±5.69)、(51.62±4.27)、(47.24±5.84)分,均显著高于对照组的(41.76±3.83)、(43.83±4.58)、(43.31±3.75)、(39.91±4.29)分(P<0.05)。结论老年高血压患者采用临床健康教育路径可明显提高患者的疾病认知程度及生活质量,对促进患者康复具有积极作用,且有利于提高患者的护理满意度,具有较高的临床应用价值。

临床健康教育路径在52例腹腔镜子宫肌瘤手术中的应用

目的探讨临床健康教育路径在腹腔镜子宫肌瘤手术中的应用效果。方法选取腹腔镜子宫肌瘤手术治疗的52例子宫肌瘤患者,分为对照组26例和观察组26例,对照组患者采用传统的常规护理模式,观察组患者在常规护理基础上采用健康教育路径进行护理,对比观察两组患者的临床应用效果。结果对照组患者的健康知识掌握度为73.08%,观察组患者的健康知识掌握度为96.15%,观察组显著高于对照组,P<0.05,有显著性差异,具有统计学意义。对照组患者对护理工作的满意度为76.92%,观察组患者对护理工作的满意度为100%,观察组显著高于对照组,P<0.05,有显著性差异,具有统计学意义。结论临床健康教育路径在腹腔镜子宫肌瘤手术中的应用效果较好,可显著提高患者对健康知识的掌握度和护理满意度。

临床健康教育路径在肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者护理中的应用分析

目的:探讨临床健康教育路径在肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者护理中的应用。方法:选取本院于2019年1月至2021年1月收治的75例肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者,采用随机抽签的方式进行分组,分为观察组(n=38)和对照组(n=37),对照组采用常规护理模式,观察组采用临床健康教育路径,比较两组健康教育方式的实施效果、护理满意度。结果:观察组的有效止血率为92.10%,自我心理调整良好率为94.73%,疾病掌握良好率为97.36%,1年内再次出血的发生率为5.26%,对照组有效止血率为64.86%,自我心理调整良好率为59.45%,疾病掌握良好率为62.16%,1年内再次出血的发生率为27.02%,故观察组患者的上述指标与对照组进行比较,明显更高,组间有统计学差异(P<0.05);观察组患者总满意度为94.74%,对照组患者总满意度为59.46%,故前者的满意度显著高于后者,组间有统计学差异(P<0.05)。结论:在肝硬化食道静脉曲张破裂出血患者患者护理过程中应用临床健康教育路径,应用效果显著,能够有效提升患者的止血效果,改善患者的心理状况,有利于提升患者的认知水平和依从性。