优化案例式教学在妇产科临床前教育中的应用

简单设计的案例式教学在妇产科临床教学中的缺憾日益凸显。优化案例式教学法包含两个层面的含义:(1)案例设计更加典型、真实而贴近临床,诊疗经过更加科学严谨;(2)实施案例式教学法手段更丰富有效。优化案例式教学法将在妇产科临床前教育中发挥更加积极的作用,适应医学教育改革。

重视隐蔽课程 加强口腔医学生临床前教育

重视隐蔽课程加强口腔医学生临床前教育吴补领，王光华，王宇，苏凌云第四军医大学口腔医学院（７１００３２）对于口腔医学生的临床前教育，近年来逐渐受到口腔医学界的普遍重视。临床前教育属隐蔽课程的范畴。隐蔽课程是美国教育家Ｐ．Ｗ杰克逊在６０年代未提出来的。他...

在口腔颌面外科教学中强化临床前教育的做法与体会

临床前教育是指对医学生进入临床实习前进行的有针对性的教育和指导.我们口腔颌面外科教学组把握住以学生为主体的教学思想,改革实验小班课,从强化理论知识,培养动手操作能力和临床思维能力,培养爱伤观念、敬业精神,树立良好的医德医风等方面进一步加强学生临床前的教育,努力培养理论基础扎实,临床思维及操作能力强,爱岗敬业、医德高尚的新时期军队医学人才.

情景模拟教学法在口腔内科学临床前教育中的应用

目的探讨情景模拟教学法在口腔内科学临床前教育中的应用效果。方法选取同济大学附属口腔医学院2018年入学的一年级研究生以及2018年即将在同济大学附属口腔医院参加住院医师规范化培训的学生共30人(皆为各高校口腔医学院应届毕业生)作为研究对象,2018年8—12月参与情景模拟教学项目,于2019年7—9月学生进入口腔内科系统实习3个月后评价教学效果。比较教学前后学生的理论和技能成绩、投诉情况及学生对教学的满意度。结果情景模拟教学后学生的理论成绩和技能成绩均高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05)。调查结果显示,学生对情景模拟教学各方面的满意度均较高。情景模拟教学后,学生进入口腔内科临床实践前3个月内投诉患者人次占比低于未经情景模拟教学的学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法应用于口腔内科学临床前教学中能一定程度上提高学生的沟通能力与病案分析能力,有助于减少医患纠纷,值得进一步深入研究与推广。

加强口腔医学专业本科生临床前教育的探讨

为了提高口腔医学专业学生临床实习的教学效果，近年来，同济大学口腔医学院加强了口腔医学专业本科生的临床前教育，通过制定个性化的临床实习计划、采用以问题为基础学习教学方法、离体牙练习与讲评、模拟诊疗训练以及l艋床示教等，培养学生“以患者为中心”的服务意识与高度的责任心，使他们逐渐养成良好的学习习惯，为学生的临床工作奠定良好的基础，从而提高临床实习教学效果。

基于CiteSpace的口腔医学临床前教育研究热点与前沿分析

目的通过文献计量学方法分析口腔医学临床前教育的热点与前沿。方法在Web of Science核心合集中搜索口腔医学临床前教育相关文献,检索时限从建库至2022年1月1日,提取数据,采用CiteSpace软件对发文数量、国家、机构、作者、关键词等多个方面进行可视化分析。结果共纳入322篇论文和综述,年发文量在过去十年中总体呈上升趋势。美国的发文总量最多(98篇),美国和英国是国家合作网络中的重要国家。发文大于5篇的发文机构有10家,纳入的文章作者总计410名,其中发文最多的1名学者发表了4篇文章。口腔医学临床前教育的相关研究热点包括计算机辅助教学、教学方法、临床技能和3D打印。其中计算机辅助教学是近十年内新的热点。研究前沿包括技术、修复、临床技能和沟通方式。结论文献可视化分析直观地揭示了口腔医学临床前教育的热点和前沿,为今后的研究提供了参考。

临床实习前教育的扩展延伸

如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足，提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育，防患于未然，使学生在实习期间少犯错误、少走弯路，在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题。笔者现将几年来对实习班级进行的实习前教育的形式以及取得的效果总结如下，供同道参考。

浅谈对医学生临床教育的认识

随着当今社会科学技术的不断进步及经济的不断发展,人民的生活水平也有了极大提高,对医疗的需求越来越高。这些变化对高等医学教育提出更高的要求和挑战,医学人才培养的改革和探索迫在眉睫。医学人才的培养是由医学教育体系支撑的,其中医学教育包括临床前教育(基础医学教育)、临床教育(临床理论知识教育和临床实践),以及医学人文素养教育。临床前教育及临床理论知识教育搭建了医学生的医学理论知识框架,临床实践帮助医学生将理论知识转化应用于临床,医学人文素养教育则贯穿整个培养过程,为临床医师行医提供道德保障。因此,临床前教育、临床教育、医学人文素养教育是医学生成长为一名合格医生的必经历程。

口腔医学临床前实践技能培训平台的建设

本文首先分析了口腔医学临床前实践技能教学的现状及存在的问题,继而介绍了中山大学光华口腔医学院通过强化临床前实践技能培训观念,加强实验室硬件建设,建立规范的实验室管理模式,改革实验教学模式和提高教师素质等措施,积极构建创新型口腔医学临床前实践技能培训平台的经验,并对改革效果进行了探讨.这项改革的目的在于使医学生能够在进入临床实习前熟练地掌握口腔医学临床基本技能,从而促进临床实习工作的顺利开展.

基于临床护理路径的术前预康复教育在高龄肾结石患者中的应用

目的:探讨基于临床护理路径的术前预康复教育在高龄肾结石患者中的应用效果。方法:选取2021.1~2023.6期间在我院行手术治疗的80例高龄肾结石患者,按照抽签法分为2组,给予对照组常规护理,研究组在此基础上应用基于临床护理路径的术前预康复教育,对比两组术后恢复情况、生活质量改善情况、复发率。结果:术后恢复指标:研究组更短(P<0.05),WHOQOL-100评分:研究组升高更明显(P<0.05),复发率:研究组更低(P<0.05)。结论:高龄肾结石患者应用基于临床护理路径的术前预康复教育效果显著,可有效加快患者术后恢复,并可改善患者生活质量,降低结石复发率。

口腔医学专业本科生教学情况问卷调查与分析

目的探讨口腔医学专业本科生教学情况的不足及有待改进之处。方法以重庆医科大学2012、2013级口腔医学专业220名本科生为调查对象,设计调查表对其进行人文道德、科研兴趣、临床见习、课程优化四方面的相关调查。采用Excel 2003描述性分析计算各指标百分率。结果 55.9%(123/220)的学生在学习上缺乏目标性,70.0%(154/220)的学生表示对科研感兴趣,70.9%(156/220)的学生不了解医患沟通的重要性,50.9%(112/220)的学生不满意当前的课程设置和教学模式,86.8%(191/220)的学生希望设立具有专业背景的临床医生来担任辅导员或班主任,95.0%(209/220)的学生希望院系增加口腔临床及科研方面的专题讲座。结论本科专业早期开展临床实习前教育,有助于提升教学效果,符合口腔医学发展趋势。