临床实践前课程线上教学效果及影响因素分析

探究北京协和医学院八年制临床实践前课程线上与线下教学效果的差异及影响因素。妇产科学、皮肤性病学和口腔科学的线上教学成绩显著低于线下,儿科学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉学和中医学线上教学成绩显著高于线下。互动可显著提高线上教学效果。线上教学可以作为临床实践前部分课程的有效教学方式。

抛开设计拙劣的PBL方法,探索临床前医学教育中案例学习的新模式

尽管PBL教学模式在全球医学教育领域受到了广泛推崇,还是有反对的声音存在。本文作者系统分析了PBL方法的各个教学环节,对其理念和做法提出了质疑。在阐明自己观点的同时,作者也提出了关于案例学习的新设想,介绍了一种已经成功运用的案例教学新方法。全面了解正反两方面的观点并进行客观分析,对理性思考和审慎实施医学教育改革大有益处。

口腔修复学教学改革与实践

尝试对修复学理论及临床前实验的教学模式、教学方法和教学内容进行改革,在学生掌握基本诊疗原则的基础上,利用一流的口腔仿真模拟系统,加强临床前修复治疗操作能力的训练,提高口腔修复学教学效果。