创新名师工作室管理机制在构建临床医学专业教师培育体系中的应用效果

目的探讨创新名师工作室管理机制在构建临床医学专业教师培育体系中的应用效果。方法回顾性选取2018年1月至2020年1月省内外10所高职院校临床医学专业教师100名,依据培训方法将其分为创新名师工作室管理机制组(研究组,n=50)和传统教学方法组(对照组,n=50)。比较两组的培训效果。结果研究组专业教师的知识层面、情感态度层面、能力层面评分高于对照组(P<0.05);专家对研究组专业教师教学的实施策略、技术平台、运行机制、教学评价评分高于对照组(P<0.05);学生对专业教师的教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学反馈评分高于对照组(P<0.05)。结论创新名师工作室管理机制在构建临床医学专业教师培育体系中的应用效果相较传统培训方法更好。