临床医学本科学生基层医疗卫生机构就业意愿分析

高质量基层卫生技术人才是以基层为主攻方向的医改的核心要素,临床医学本科学生是高质量卫生技术人才的主体,其在基层医疗卫生机构的就业意愿影响到基层卫生机构的发展潜能。本研究分析临床医学本科学生在基层医疗卫生机构的就业意愿,并对其进行原因剖析,探讨提高其就业意愿的有效途径。

来华留学生临床医学专业本科教育研究现状

来华留学“医学热”日益高涨,随着来华留学事业和医学教育事业的发展,来华留学生临床医学专业本科教育事业也进入了“提质增效”的战略转型期,来华留学生临床医学专业本科教育领域形成了国家层面的统一质量控制标准,旨在控制并提高我国留学生医学本科教育水平。笔者通过梳理描写来华留学生临床医学教育现状的相关文献,发现来华留学生临床医学教育科研滞后于事业发展,仍处于发展初期,研究数量不多、质量不高,多聚焦教育的微观环节,重在高校模式的个案对全国现状的启示。笔者梳理了来华留学生临床医学教育亟待解决的问题和困难,主要集中在招生、教学管理、课程设置与培养方案、留学生管理等方面,应当着重加强改善和解决目前存在的问题,加强校级交流合作,提升教育标准,提高教育质量。

临床医学本科留学生汉语课程的教学现状及对策探析

虽然我国招收医学留学生的历史尚短,但是医学专业的留学生却一直占据着来华留学生数量的主体地位。十几年来,临床医学本科留学生的汉语教学仍处在探索阶段,已不能满足国家对高等学历教育留学生提出的新的培养要求。立足现状、发现问题、对新形势下临床医学本科留学生的汉语教学进行对策分析,对提升留学生的培养质量和高等教育的国际化水平具有重要意义。

学习口腔医学对临床医学专业学生的意义

通过选修口腔医学课程,在课程的学习中接触了解了口腔医学的学科内容,学科任务等理论知识,联系自身生活实际体会颇深,更新了一些对口腔医学的固有观念,同时做为一名医学本科生,更加明确认识到临床医学同其他医学类一级学科如口腔医学存在广泛而深远的内在联系。

基于微信平台联合TBL+CBL教学法在MBBS留学生急诊医学教学中的探索

目前,我国高校医学院中全英文授课临床医学本科留学生人数不断增加,传统的上大课宣讲PPT的教学模式已经不能满足教学要求。该研究通过在同济大学医学院急诊医学主干课程中采用微信平台辅助的TBL+CBL教学模式,利用微信"群"的功能提前向学生推送相关病例信息,指导其预习,在实际病例讨论阶段,通过设问、分析、小组讨论、小结和总结反馈等方法,全方位、多角度调动学生学习的积极性和主观能动性,进行教学改革,有效地提高了课堂效率,增强了学生的自主学习能力,高质量地达到学习目标,提高了学习成绩,增加了教学的深度,拓宽了教学的广度,增进了师生关系,对提高教学质量起到积极的作用。

本科阶段高年级临床医学专业学生科研素质调查与思考

目的调查我校本科阶段高年级临床医学专业学生科研素质状况，为促进学生科研素质培养提供经验与依据。方法采用整群抽样方法，抽取2014年1至6月在重庆医科大学附属第一医院骨科实习的七年制本科阶段和五年制临床医学专业高年级学生，采用问卷与访谈相结合的方式进行匿名调查。共发放问卷120份，收回有效问卷120份；共访谈30人。结果90．0％（n=108）的学生表示对科研活动感兴趣，47．5％（n=57）的学生表示旁听过科研相关讲座。访谈中，学生认为阻碍自身参与科研的因素有：①课程多，任务重；②知识相对缺乏；③学校支持力度不够，内容不够深入；④科研训练条件不足；⑤科研管理不够成熟。结论本科阶段高年级临床医学专业学生对科研感兴趣、有需求，但其科研素质较低、参与科研活动的机会少．应采取多种措施加强其科研训练。

浙江中医药大学MBBS留学生对医学汉语课程跨文化适应情况的质性研究

目的:考察留学生在医学汉语学习和跨文化适应过程中遇到的困难,为改进高校医学汉语教育提供合理的教学建议。方法:采用质性研究中的现象研究法,对35名MBBS留学生进行开放性提问调查。对其中11名在校留学生采用全程录制课堂活动和课后面对面访谈,对24名国外留学生采用线上语音、文字形式进行访谈。并按照Colaizzi现象学分析七步法进行梳理。结果:根据留学生对医学汉语教学过程中跨文化适应的情况,提炼出5个主题:学习兴趣与动机;学习满意度与环境;学习适应性与文化差异;学习适应性与语言;学习满意度与教学方法。结论:留学生对医学汉语课程的适应情况差异明显。其中留学生的主观因素、客观文化背景和整体教学环境等是影响留学生跨文化适应性的主要因素。通过对留学生跨文化适应情况的了解,能为提升课程满意度,创造更和谐有效的学习氛围提供理论依据。

微信平台在MBBS留学生外科学教学中的应用

随着中国发展壮大,来华医学留学生人数日益增长,在学历生教育中,全英文授课临床医学本科学生人数不断增加。教学上存在学生要求高、语言沟通不畅、课堂时间不足、师生缺乏交流等困难。外科学是重要的主干课程,内容多、范围广、解剖要求高、临床操作多、教学难度大。昆明医科大学在2012级全英文医学本科留学生外科学教学中开展微信平台辅助教学,主要利用"微信群"功能在课前准备、推送资料、PBL教学、教学查房、病例讨论等方面开展教学改进,有效地利用了课余时间、加大了教学深度和广度、提高了沟通准确性和及时性、增进了师生关系,对提高教学质量起到积极作用。