临床外科护理在膀胱肿瘤治疗过程中的应用体会

目的对在膀胱肿瘤疾病护理成效进行综合分析。方法选择的研究对象是近三年来在我院接受过膀胱肿瘤治疗的患者,进行临床外科护理划分为实验组,未进行的划分为对照组。结果在实验组的48例患者中恢复健康35例,约占73%,11例出现轻微并发症,约占23%;在对照组的30例患者中恢复健康15例,占50%,9例产生轻微并发症,占30%,6例产生严重并发症甚至复发的,占20%,通过及时治疗和精心的护理全部顺利通过围手术期,达到出院标准。结论应用临床外科护理对肿瘤疾病的整个治疗过程都有显著疗效,提高了整个疾病的治愈率。

开放式命题考试在临床外科护理教学中的应用

目的培养学生学习专业技术知识的兴趣和自觉学习的能力，使其巩固和掌握所学的知识和技能；为改进教学方法、提高教学质量提供依据。方法由教师规定题型、题量和范围，学生根据要求在课后出题，允许讨论。要求学生在规定时间内按座位顺序上交考试题，由教师审阅，并按总分的30％计出题者的成绩。最终形成数目和实验人数相等的不相同试题。在规定时间内将试题交叉发放进行闭卷考试并由出题者当堂阅卷，按总分的70％计答题者的成绩。然后上交试卷，由教师审阅。最后将每位学生的出题得分和答题得分相加即为其本次考试的成绩。结果开放式命题考试优于传统考试。结论形式命题考试无论从实验班取得的成绩，还是考试的过程来看，都是比较理想的，是可行的。

护理评估评价标准及在临床外科护理中的作用

目的:是为了提高医院护理人员的护理水平,保证对患者的护理质量。方法是通过制定护理知识专业技能和操作技能相结合的护理评估评价标准。为了了解此标准的临床应用效果,在评估评价制度实施前后采用随机调查,调查在外科住院患者的满意度。结果显示护理评估评价标准在外科护理中发挥了重要作用,患者的满意度明显提高;得出结论是对护理人员实施护理评估评价标准后,不但解决了护理人员在护理实践中提高了护理人员的整体素质,解决了护理人员面临评估评价时的困惑,在此基础上促进和提高了护理人员对患者的护理质量,更好的解决了医患关系。

《泌尿外科临床护理》出版:预见性护理结合全面护理在泌尿系结石钬激光碎石术围术期的应用效果分析

《泌尿外科临床护理》由丁淑贞、姜秋红主编,中国协和医科大学出版社出版。全书立足现代医学与护理视角,对泌尿外科临床常见疾病及其护理方法进行了介绍。钬激光碎石术是治疗泌尿系结石的有效方法之一,备受广大医护人员与患者的青睐,钬激光碎石术治疗泌尿系结石的全过程中,做好预见性护理与全面性护理是关键,护理手段与计划安排直接关系到整个手术质量与结果,关乎着患者术中的生命健康与就医体验。

心理护理在泌尿外科患者术前心理焦虑症状中的效果观察——评《泌尿外科临床护理》

《泌尿外科临床护理》一书由丁淑贞,姜秋红主编,中国协和医科大学出版社出版。该书旨在促进广大泌尿外科医务人员在临床工作中更好地认识、了解泌尿外科的疾病,普及和更新泌尿外科的临床技能及护理知识,从而满足泌尿外科专业人员以及广大基层医务工作者的临床需要。书籍共分为10个章节,从常见症状到各个器官以及基本的检查操作的护理措施都作出了细致入微的论述和讲解,本书基本包括了泌尿外科专业的常见疾病和多发疾病。

循证护理实践教学在胸心外科临床护理带教中的应用效果

分析将循证护理实践教学模式用于胸心外科临床护理带教中的效果与作用。方法 在2022年4月到2023年4月到医院胸心外科的新护理生,按照护理生到院学习的时间段将其分为研究组和参照组。2022年4月到2022年9月到院的护理生为参照组,对该组的护理生实施常规的带教方式;2022年10月到2023年4月到院的护理生为研究组,予以该组的护理生予以循证护理实践教学的带教模式,并比较两组护理生的理论和技能结果情况、综合护理素质以及带教满意度。结果 对两组护理生的整体表现进行评分,研究组对理论知识和护理技能操作成绩均比参照组更高,差异明显(P<0.05);根据带教老师对护理生的评价情况,研究组护理生综合护理素质各项评分均比参照组更佳,差异明显(P<0.05);研究组护理生对接受的带教模式更佳满意,满意度比参照组护理生更高,差异明显(P<0.05)。结论 在胸心外科临床护理带教中运用循证护理实践教学,可提高护理生对该科室的护理知识和技能的掌握程度,学习质量得到显著提升,并且护理生对该带教模式的适应性也更强,满意度较好,值得推广运用。

浅谈胸外科临床优质护理的研究应用

对胸外科病人进行优质的护理,探讨对病人的临床康复的效果和影响。方法 研究对象为2022年-2023年3月胸外科住院病人,随机抽取单双号病例100例,常规护理组(N=50)。优质护理组(N=50),对护理后的各项指标进行比较。结果 在护理完成后,通过对数据进行分析,发现两组患者的负性情绪水平及生活质量水平都得到了提高,但是很明显,优质护理组患者的提高效果更好,优质护理组病患的并发症(切口感染,切口疼痛,肺部感染、肺不张)的发生率为8.00%,明显少于常规护理组的14.00%;优质护理组的病人对护理的满意程度达到92.00%,明显地比常规护理组78.00%高, P<0.05。结论 在胸外科中,对病人进行优质的护理,可以有效地提高病人的生活质量和负面情绪水平,同时还可以降低切口感染等并发症的发生,从而促进病人的进一步康复,同时也能促进病人和护理人员之间的良好沟通,因此值得在临床推广使用。

神经外科护理实习“基础+临床”整合式教学的体系构建与效果评价

探讨“基础+临床”整合式教学在神经外科护理实习生毕业实习过程中的应用效果。方法 选取在我院参加毕业实习的护理学本科生,按随机数表法分为实验组(整合式教学组,n=35)和对照组(传统教学组,n=35),出科前,对纳入研究护生进行包括理论知识和实践操作在内的出科考核,并进行教学效果评价。结果 实验组实习护生的理论知识成绩、实践能力成绩及出科考核总成绩均高于对照组(P<0.05);实验组实习护生的临床思辨能力、护患沟通、知识把握度、师生互动等模块考核成绩均高于对照组(P<0.001);实验组实习护生的学习兴趣激发、医学素养形成、自主学习能力和汇报演讲水平等模块自评成绩均高于对照组(P<0.001)。结论 与传统实践教学模式相比,学生对整合式教学模式的接受度更高;整合式教学可显著提高神经外科实习护生的出科考核成绩、实践操作水平和临床综合能力。

手外科在临床护理教学中应用病例教学的效果

本文探讨了在手外科临床护理教学中应用病例教学的效果及其评估方法。首先介绍了病例教学的定义和原理,强调了其对学生学习动机和兴趣的积极影响。然后详细阐述了选择和设计适合手外科临床护理教学的病例的方法,包括挑选代表性病例和确定学习目标和重点。接着讨论了如何整合病例教学与实际临床操作观摩,提供学生与真实病例接触的机会,并引导学生进行病例分析和问题解决。最后,探讨了病例教学的效果评估方法,包括确定评估手段和指标、收集和分析评估数据,以及讨论病例教学对学生学习成果的影响。通过病例教学的应用,可以提升学生的临床思维和实践能力,培养优秀的手外科护士。

阶段性目标教学法在外科临床护理实习中的应用

目的为提高外科临床实习教学质量,培养实用型护理人才。方法对护理实习生实施阶段性教学法,制定周计划,分四阶段进行:第一阶段适应评估期、第二阶段为实践期、第三阶段强化期、第四阶段考核评价期。结果无论对学生考核成绩还是对带教满意度实验组均优于对照组(p<0.05)。结论采用目标教学法使师生双方目标意识更加明显,改变以往教学的盲目性,充分发挥学生的实习的主体作用,提高教学质量,真正为社会输送合格的护理人才。

76例外科临床护理不良事件的原因分析与对策

目的研究外科临床护理不良事件的发生原因,并结合临床观察资料,提出有效对策。方法采用回顾分析法,选取某医院2012年10月至2014年5月发生的76例外科临床护理不良事件为研究对象,搜集外科护理资料,针对不良事件发生原因、类别、时间特征、护理责任人等问题,开展对比调查,得出有效结论。结果 76例不良事件的原因主要有护理人员职业素质低,风险问题评估不足,护理操作不当、急诊过程工作失误、医疗设备故障等。结论外科临床护理工作任务重,不良事件的产生与其工作性质、内容、特征有着不可分割的关系,要想提高外科护理服务效果,需通过加强护理管理、拓展专业培训,合理排班,以有效避免不良事件的发生。

人性化的美容外科临床护理

美容外科是集医学、心理学及医学美学为一体的一门学科，通过外科手术的手段解决就医者的心理美学要求。所谓“人性化”，顾名思义即是指要让就医者在自然、正常、充满人性关怀的状态下经历整个美容手术过程。即医院和医生从就医者来到医院的那一刻起，就要实现“角色互换”，站在就医者的角度上考虑问题，从一些细节上尽可能多地给予就医者以心理上的关心和爱护。通过护理工作中的每一环节，使病人得到美的护理和美的享受，产生愉悦心情，从而激发良好的生理、心理效应，有利于患者身体的康复。下面试谈谈在临床工作中提高护理质量的几点体会。

外科临床用药护理安全管理的措施与效果研究

目的:分析外科临床用药护理安全管理的措施与效果。方法:于2017-06~2019-06选取实施临床用药安全管理前后两个阶段工作作为研究对象,其中2017-06~2018-06为实施前,作为对照组,2018-07~2019-06为实施后,作为观察组,对比两组实施效果。结果:在实际用药方面统计发现,观察组用药安全性显著优于对照组(P<0.05);在满意度上对比,外科医生与患者的满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论:在外科临床用药护理中有效实施安全管理效果显著,不仅可以降低用药差错等事故的发生率,提高用药护理安全室性,同时还可以提高外科医生与患者的满意度。

情境模拟教学法在小儿外科临床护理教学中的应用效果观察

目的:探讨小儿外科临床护理教学中情景模拟教学法的应用效果。方法:按照随机数字表法,将106名小儿外科护理实习生分为研究组(情景模拟教学法)与对照组(传统带教方法),对比两组教学效果。结果:研究组理论成绩、操作成绩均优于对照组,均差异显著(P<0.05);两组教学效果评分对比,差异显著(P<0.05)。结论:在小儿外科临床护理教学中,实施情景模拟教学法的效果显著,值得进行深入研究和推广。

聚焦解决模式在外科护理中的研究进展

本文阐述了聚焦解决模式(solution focused approach, SFA)的概念、实施步骤,并对SFA在改善围术期焦虑抑郁情绪、提高患者治疗依从性、缓解和生活质量等外科临床护理的应用效果进行综述。同时指出SFA有助于缓解术后疼痛、提高自我护理能力、加速术后康复,符合加速康复外科发展理念,因此笔者认为SFA在加速康复外科护理中具有很好的应用前景。

自制腰大池引流管固定包在临床护理中的应用效果分析

分析自制腰大池引流管固定包在神经外科临床护理中对非计划拔管率、压力性损伤发生率的影响。方法 本研究选择了柳州市人民医院在2020年1月至2023年5月期间共收治的100例行腰大池引流置管的患者为研究对象,采用平均分组的方式,其中有50例患者被分为对照组,实施传统的固定方法;另外50例患者被分为观察组,实施自制腰大池引流管固定包。结果 观察组的卷边发生率为8%,感染发生率为0%,引流不畅发生率为8%,脱管发生率为0%,压力性损伤发生率为0%,这些比对照组明显降低,对照组的卷边发生率为22%,感染发生率为4%,引流不畅发生率为10%,脱管发生率为6%,压力性损伤发生率为4%(P < 0.05)。此外,观察组的护理满意度为94%,高于对照组的82%(P < 0.05)。结论 自制腰大池引流管固定包在神经外科临床护理中表现出较明显的效果,能够降低卷边发生率、感染发生率、脱管发生率、压力性损伤发生率,同时提高患者护理满意度,确保治疗效果。因此,该方法值得在临床中广泛推广应用。