从教学工作水平评估谈临床实习教育

自2003年起教育部正式开展对全国医学院校本科教学工作水平评估,从专家组对我校评估过程及最后反馈意见,都体现了现阶段临床教学的重要性和面临的压力与困难。本文以此为切入点剖析实习生整体素质培养的重要性,并就实习阶段影响教学质量中存在的问题,提出一些建设性意见。

中西医结合专业医学生临床实习教育的思考

临床实习是医学生高等医学教育培养过程中最重要的一个阶段,中西医结合专业的医学生需要在实习阶段将中医学的宏观辩证和西医学的微观检查相结合,更需要临床实习来培养其诊治思维。但目前中西医结合专业临床教学存在医学生对中西医结合专业学科如何发展和定位的困惑、理论知识差和学习缺乏主动性、动手操作机会少、受就业和考研影响大等问题,临床实习教学模式的陈旧、临床教学老师带教意识薄弱也是临床实习教育较为突出的问题。因此,加强理论教学和实习教学的师资队伍建设,提高教学质量,转变临床教学模式,加强教学经费投入,积极引导医学生建立正确的择业观,处理好考研和实习的关系,是提高当前中西医结合专业临床实习教育质量的重要手段。

基于人工智能的护理临床实习教育模式研究与实践探索

本论文旨在研究基于人工智能的护理临床实习教育模式。通过建立虚拟实习平台、设计个性化学习路径和实时监测与反馈系统,将人工智能技术与传统护理临床实习教育相结合,提高实习护生的实践能力和专业素养。通过案例分析和效果评估,探讨该模式对实习护生的影响,并收集实习护生的反馈和建议。研究表明,基于人工智能的护理临床实习教育模式在提升实习护生实践能力和专业素养方面具有重要作用。该研究为护理教育的创新和发展提供了有益的经验和启示。

临床护理实习教育游戏的游戏性设计研究

教育游戏的游戏性设计是为了实现教育游戏的教育目标。所以,找到影响教育目标的游戏性设计元素并进行重点设计是教育游戏有效开发的关键。文章以临床护理实习教育游戏的游戏性设计为例,对其影响教育目标关键因素的设计做了初步探讨。

临床实习医院的教学管理方法探究

临床实习教育是临床医学专业人才培养的重要教学阶段,其水平的高低、质量的好坏直接影响医学教育质量和医学人才的培养质量,而临床教学医院的管理方法是指导临床实习教育的重要部分。为了提高实践教学质量,为社会提供优质的医药卫生人才,本文从构建教学组织机构和管理制度、临床教师队伍的管理、学生的管理及学生能力培养等方面对临床实习医院如何制定合理的教学管理方法进行分析探讨。

临床实习前教育的扩展延伸

如何针对学生在临床实习中存在的弱点和不足，提前进行学生临床实习期间思想、工作等方面的教育，防患于未然，使学生在实习期间少犯错误、少走弯路，在一年的实习中有所收获、有所成长是每一位教育工作者必须认真考虑的问题。笔者现将几年来对实习班级进行的实习前教育的形式以及取得的效果总结如下，供同道参考。

STS教育在新生儿临床实习带教中的应用效果

目的探讨科学-技术-社会教育(Science,Technology and Society,STS)在新生儿临床实习中的效果。方法以就读于遵义医科大学2015级临床专业且正在新生儿科实习的学生为研究对象,并随机分为每组各30人的实验组(将STS教育思想渗透于教学)和对照组(选用传统带教方法进行教学);比较两组不同教学方法之间的差异。结果不仅是基础知识还是实践操作成绩,实验组均高于对照组(P<0.05或P<0.01),STS教学实验组的问卷调查得分高于对照组(P<0.05或 P<0.01)。结论 STS教学模式可提高学生在新生儿科临床实习期间的综合素质,值得推广。

医学生临床实习应掌握的几种哲学思维方式

为适应全球卫生事业的迅猛发展,面对医学教育落后于医学发展的现状,转化医学教育迫在眉睫。在第三代"以系统为基础"的教育改革中,培养医学生的哲学思维无疑是其重要环节之一。思维方式必须在医学生步入临床时就要开始正确培养,一旦开始阶段就养成不正确的思维方式、不但会导致医疗过程中的失误,而且再想改变将会有很大难度。本文通过对医学哲学重要性的探讨,剖析医学生哲学思维的不足,阐述了医学生临床实习过程中应掌握的几种哲学思维方式。旨在提高医学生的哲学理念,促进以岗位胜任能力为导向的医学教育转型发展。

建构主义理论在医学检验实习教学中的应用

临床实习教育不同于理论教育,培养创新型医学人才,需要构建新的临床实习教学模式。文章从建构主义理论内涵,借鉴建构主义理论构建新型临床实习教学模式,探讨建构主义在医学实习教学中的应用。

Clinical clerkship医学教育的最新潮流

Clinical clerkship是在美国广泛采用的一种临床实习教育形式之一。随着医疗形态从医生个体行为及个人经验向团体行为及循证医学方向转变。毕业前医学教育也要力求对学生进行新技能和新态度的教育。

Seminar-案例教学法在中西医结合专业肾脏病学科临床实习教学应用的研究

目的探讨Seminar-案例教学法在中西医结合肾脏病学科实习教学中的应用效果。方法将80名医学生随机分为实验组和对照组,教学内容为中西医结合内科学肾脏病学篇章的常见疾病,观察两组学生在实习结束后考试总成绩和案例分析成绩,并对实验组学生进行问卷调查。结果实验组的总成绩和病案分析成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);绝大多数学生认为Seminar-案例教学法优于传统教学法。结论 Seminar-案例教学法能够提高临床教学效果,增强医学生解决实际问题的能力,培养医学生临床思维能力及自学能力。

口腔医学专业本科生教学情况问卷调查与分析

目的探讨口腔医学专业本科生教学情况的不足及有待改进之处。方法以重庆医科大学2012、2013级口腔医学专业220名本科生为调查对象,设计调查表对其进行人文道德、科研兴趣、临床见习、课程优化四方面的相关调查。采用Excel 2003描述性分析计算各指标百分率。结果 55.9%(123/220)的学生在学习上缺乏目标性,70.0%(154/220)的学生表示对科研感兴趣,70.9%(156/220)的学生不了解医患沟通的重要性,50.9%(112/220)的学生不满意当前的课程设置和教学模式,86.8%(191/220)的学生希望设立具有专业背景的临床医生来担任辅导员或班主任,95.0%(209/220)的学生希望院系增加口腔临床及科研方面的专题讲座。结论本科专业早期开展临床实习前教育,有助于提升教学效果,符合口腔医学发展趋势。