我国公共卫生医师规范化培训临床实践训练探讨

随着我国经济快速发展,医疗服务的重心逐渐向疾病预防转移,公共卫生医师的重要性日益彰显。但由于我国公共卫生医师教育模式与国外不同,使其存在临床知识学习不够深入、临床要求低、缺乏实践技能训练等缺陷,因此在开展公共卫生医师规范化培训中强调了临床实践训练。本文以我国公共卫生医师规范化培训为出发点,分析其临床实践训练工作,并对比国内外公共卫生医师培养模式,阐述了临床实践训练在公共卫生医师规范化培训中的重要性、我国公共卫生医师临床实践现状、相关对策以及目前试点情况。

如何上好临床实践训练课

临床课的实验教学由2部分组成：（1）临床基本操作技能实践训练课（以下简称临训课）,在专科的教学实验室完成。（2）临床各论部分的见习和病例讨论在医院完成。一堂好的临训课应具备这样的特征：所学知识的有用性;课堂教学的双赢性（即教师顺利实现该堂课的教学目标,成功教授的快乐和学生掌握了知识,获得知识的快乐）;教学过程的互动性（即教学设计组织严密,整堂课以学生的操作训练为主,而不是教师的作秀和独秀）。要上好一堂课,笔者根据多年从事临训课教学的经验谈谈自己的体会。

模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中的效果

目的探究模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中的效果。方法选取2022年5月—2024年5月重庆大学附属涪陵医院的40名住院医师为研究对象,以不同训练方法分为两组,每组20名。观察组予以模拟技能培训联合临床实践技能训练,对照组予以传统模式训练。比较两组考核成绩、教学满意度、岗位胜任力。结果观察组理论学习、实践操作、案例分析及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度为95.00%(19/20),高于对照组70.00%(14/20),差异有统计学意义(χ^(2)=4.329,P<0.05)。培训后,观察组岗位胜任力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论模拟技能培训联合临床实践技能训练应用于住院医师规范化培训中具有显著效果,能提高临床医师的各项技能水平。