基于中医思维培养的经典与临床实践课程教学模式探索

广州中医药大学第二临床医学院岭南班以“厚基础、强能力、重思维、显特色”为特征。为顺应新时代中医人才培养的需求,达到培养中医应用型人才的目标,广州中医药大学第二临床医学院岭南班基于中医思维培养进行了经典与临床实践课程教学模式探索,实施岭南班一、二年级经典与临床课堂讲座教学和五年级临床实践课程相结合的特色课程体系,有效促进了学生中医思维的培养及中医临床实践能力的提升,具有推广价值及借鉴意义。

基于情境模拟的儿科临床实践课程设计与实施研究

目的探讨情境模拟教学方式在儿科临床实践课程中的应用效果。方法从河北医科大学2022届临床医学专业的两个班级中各抽取60名学生作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,各60名。对照组采用常规教学方式,试验组采用情境模拟教学方式。比较两组的综合考试能力评分及教学满意度。结果试验组的课前专业知识准备、情境模拟演练、课后理论考试及平常表现评分高于对照组(P<0.05)。试验组的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论情境模拟教学方式对儿科临床实践课程教学有显著促进作用,能够提高学生的综合考试能力及教学满意度。

高校医学专业临床实践课程教学改革策略研究

近年来,伴随我国医疗改革的深入发展,医疗服务水平有了明显提升,为顺应医疗改革发展趋势,满足医疗领域对于人才质量的要求,高校医学专业应加大对医学人才的培养力度,通过对临床实践课程教学的改革与优化,提升对医学人才的培养质量,为我国医疗卫生事业的持续健康发展提供人才保障。基于此,文章首先对高校医学专业临床实践课程教学改革的意义进行了阐述,并分析当前高校医学专业临床实践课程教学的现状,进而具体探讨高校医学专业临床实践课程教学改革的具体实施策略,以期为提升高校医学专业人才培养质量提供参考。

民办高校医学专业临床实践课程教学改革探索

民办高校的发展为高教系统的进一步深化奠定了基础,它已经逐步成为我国高等教育发展中的中坚力量,为我国经济社会的发展输送了大量的专业技术人才,成为我国人才的培养基地。医学专业作为民办高校的主要专业之一,其临床实践课程在其发展存在的一些问题,已经严重制约了民办高校医学专业的良好发展,因此,为了提升民办高校医学专业临床实践课程的教学品质,就必须对其课程进行教学改革。在此背景下,该文首先对医学专业临床实践课程教学改革的意义进行了分析,其次对民办高校医学专业临床实践课程教学中存在的问题进行了阐述,最后对民办高校医学专业临床实践课程教学改革的应对措施进行了总结。希望能够提升我国民办高校医学专业临床实践课程的教学效果,培养出更多合格的医学人才。

内科护理学临床实践课程教学改革初探

目的对内科护理学当中的临床实践课程教学进行探究,为其教学的改革提供依据。在内科护理学当中,临床实践课程的教学是其中的一个重要组成部分,随着护理学的不断发展,护理学当中的临床实践课程也掀起了改革的热潮。文章以内科护理学的临床实践课程教学为主要研究对象,首先阐述了临床实践课程教学改革的意义,然后对临床实践课程的教学改革的现状和问题进行了简要的分析,最后提出几点促进临床实践课程教学改革的对策和措施。

标准化临床实践课程的设计、实施对非直属附属医院住院医师规范化培训效果分析

目的:强化非直属附属医院带教老师的教学能力,提高教学效果,提升住院医师对授课的满意度和学员考试通过率过关率。方法:组织教学小组制定教学大纲、教学方法培训、课程质量审核,设计标准化临床实践课程,通过授课满意度调查分析以及比较执业医师考试、住院医师规范化培训结业临床实践能力考核结果,分析标准化临床实践课程实施效果。结果:标准化临床实践课程的实施后,住院医师对教学的满意度、及执业医师考试、住院医师规范化培训临床实践能力结业考核通过率有明显的提升。结论:标准化临床实践技能课程的设计和实施的有助于提升师资的教学能力及住院医师临床实践能力。

临床实践前课程线上教学效果及影响因素分析

探究北京协和医学院八年制临床实践前课程线上与线下教学效果的差异及影响因素。妇产科学、皮肤性病学和口腔科学的线上教学成绩显著低于线下,儿科学、神经病学、眼科学、耳鼻咽喉学和中医学线上教学成绩显著高于线下。互动可显著提高线上教学效果。线上教学可以作为临床实践前部分课程的有效教学方式。