“三段四自”教学法在临床康复工程学教学中的应用初探

随着新时代教育制度改革的深入,为培养高素质、重实践、强能力的创新型康复工程学人才,临床康复工程学教育中传统的教学方法需要进一步改革。本文结合教学改革的实践,就“三段四自”教学法做了详细阐述,并对“三段四自”教学法在临床康复工程学教学中的应用进行了全面分析,旨在提高临床康复医学的教学水平和培养临床医学生的综合素质。

虚拟仿真实验教学平台在“临床康复工程学”中的应用探索

“临床康复工程学”是康复治疗学专业开设的一门应用型课程,该课程中实训环节所占比重较高。通过总结该课程实训环节存在的问题,结合当前国内外信息技术的发展,开发制作热塑性踝足矫形器虚拟仿真软件,以郑州工业应用技术学院2017级康复治疗学专业的140名学生作为研究对象,探索虚拟仿真的教学效果。结果表明,虚拟仿真实验教学有助于学生掌握“临床康复工程学”的理论知识和实践操作技能,显著提高学生的理论和实践考核成绩,增强学生对理论和实验的理解,增强学生的学习积极性,提高课堂效率。

科研反哺教学在《临床康复工程学》中的探索与应用

通过为西南医科大学康复治疗学2019级大三的两个班级应用不同的教学方案探究科研反哺教学在《临床康复工程学》中的应用效果。方法 研究时间区间为2021年3月至2022年3月,选择康复治疗学2019级两个班级的80位学生作为研究样本对象,每个班级40位学生,其中一个班级应用常规的《临床康复工程学》教学方案(为对照组),另外一个班级应用科研反哺教学方案(为观察组),对比分析两组学生的学习效果。结果 数据分析发现,观察组学生的学习效果较好,对该门课程的理解掌握情况较好,并且科研实践能力与综合素养更高,与对照组学生的各项指标呈显著的统计学差异,P<0.05。结论 科研反哺教学在《临床康复工程学》中的教学效果显著,在提升教学质量的同时有利于医学生科研创新能力的培养与提升。