翻转课堂结合医学模拟教学在儿科新护士临床急救综合能力培训中的应用效果

目的 探究翻转课堂结合医学模拟教学在儿科新护士临床急救综合能力培训中的应用效果。方法 选择2020级和2021级新入职护士为研究对象,其中52名2020级新护士设为对照组,39名2021级新护士设为实验组。对照组采用传统课堂授课教学模式,实验组采用翻转课堂结合医学模拟的教学模式。课程结束后比较两组新护士的团队沟通和合作能力、心肺复苏自信心得分,并采用教学评价问卷对整体教学进行评价。结果 实验组新护士团队沟通和合作能力、心肺复苏自信心得分明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=-2.15、-2.01,P均<0.05),实验组新护士对培训方案的评价评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=-5.98,P<0.05)。实验组新护士的模拟设计量表得分为80(80,94)分,模拟教学实践量表得分为64(64,74)分,学习满意度和自信心量表得分为52(51,59)分。结论 翻转课堂结合医学模拟教学的培训方案可有效提升儿科临床急救综合能力,未来需要根据学员的表现调整培训方案,不断优化培训效果。