案例式立体教学联合微课在护理临床技能实训课中的效果分析

在护理临床技能实训课程中实施案例式立体教学联合微课应用价值。方法 共有160名护理专业中专生参加,并分成观察组与对照组,前者实施案例式立体教学联合微课,而后者则实施传统教学,并且两组教学成果。结果 根据研究结果显示,观察组在与对照组相比表现出较高的护生成绩,P<0.05;此外,在CTTM联合微课教学的满意度中,对于提高和解决问题效果表现出最佳,为进一步提升护生教学质量提供了有力的依据。结论 通过案例式立体教学联合微课的实践,护理临床技能实训课的效果得到了显著提升,学生能够通过案例学习更好地理解护理实践的重要性,并在微课中进行模拟操作,增强实践能力。

护理临床技能实训课中案例式立体教学的应用价值探析

在护理本科生护理临床技能实训课中应用案例式立体教学方法,并以理论知识、操作技能、教学满意度等指标评估教学方法的应用价值。方法 选择2018级150位护理本科生作为本研究的研究对象,以班级划分为两组,一个班级采用传统教学方法,为常规组;另一个班级采用案例式立体教学联合微课教学方法,为观察组;以理论知识、操作技能、教学满意度等指标评估两种教学方法的应用价值。结果 应用教学方法前,两个班级学生的理论知识、操作技能相比较,数据差异无统计学意义P>0.05;应用教学方法后,观察组学生理论知识、操作技能水平均有显著提升,数据差异具有统计学意义P<0.05;观察组学生各项教学满意度较高,数据差异具有统计学意义P<0.05。结论 在护理本科生临床技能实训中,注重教学方法的创新,运用案例式立体教学联合微课教学方法,可实现护理本科生临床技能水平的提高,促进理论与实践的深度结合,提高学生的教学满意度,值得广泛推广,并促进教学方法的创新。