“教学做一体化”在临床护理学教学中应用的效果

[目的]探讨"教学做一体化"教学模式在临床护理学教学的应用效果。[方法]选取2009级护理本科生597名作为对照组,在临床护理学教学采用传统授课方式;选取2010级护理本科生709名作为观察组,在临床护理学教学采用"教学做一体化"教学模式。[结果]观察组期末理论成绩、实践成绩均高于对照组(P<0.05)。[结论]在临床护理学教学中应用"教学做一体化"教学模式能提高学生的自主学习能力、临床应用能力、临床评判思维能力,可提高学生的综合素质。

计算机辅助教学在临床护理学教学中的应用与思考

计算机辅助教学是一种全新的教学手段，集声音、图片、动画、录像等于一体，形式丰富、趣味性强、直观生动，它突破了传统的“讲稿＋黑板＋粉笔”教学模式的局限性，在激发学生学习兴趣、提高学习效果与效率等方面．有其独特的优势，是传统教学无法比拟的。将其优势灵活应用于《临床护理学》的教学活动中．极大地增强了学生学习的积极性与主动性，强化了教学手段，

浅谈临床护理学教学中的身心状况描述

随着医学科学的发展，自然、心理、社会因素对健康和疾病的影响已摆在了疾病研究的突出位置，医学模式已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，护理也从以疾病为中心、以工作任务为基础的功能制护理转变为以人为中心、以护理程序为基础的系统化整体护理。如何让护理专业的学生走上临床岗位就能适应这种转变，树立整体护理意识．

以护生为主体的护理查房在护理学临床教学中的应用

提高护生临床实习效果是临床护理教学亟待解决的问题，本文对近两年来到我院实习的护生进行分组教学成绩研究．发现以护生为主体的护理查房教学法对提高护理学临床教学效果有很大的帮助。传统的以带教教师为主体，实习生进行听讲和提问的查房方法。无论从学生的理论知识掌握程度、综合素质水平都逊色于让实习护生作为主体进行护理查房的方法。