PDCA循环模式在临床护理操作培训中的应用价值分析

目的探讨PDCA循环模式在临床护理操作培训中的应用价值。方法选择2015年6月至2016年6月在我院工作的100例护理工作人员和20例实习学生为研究对象,根据管理模式的不同,将其分为对照组(护理人员50例,学生10例)和观察组(护理人员50例,学生10例)。对照组采用常规管理模式,观察组采用PDCA循环模式,比较两组护理人员的护理质量和认知度,两组实习生的技能操作熟练掌握时间和理论考核成绩。结果观察组护理人员的护理质量和认知度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生的技能操作熟练掌握时间短于对照组,理论考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用PDCA循环模式可提高护理人员的护理质量、操作技术水平认知度,缩短实习生的技能操作熟练掌握时间,提高其理论考核成绩和学习积极性。