临床护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系的构建

目的:构建临床护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系。方法:采用文献回顾法及半结构式访谈初步构建临床护理硕士专业学位研究生核心能力评价指标体系,采用德尔菲法对23名专家进行2轮咨询,运用层次分析法确定指标权重。结果:2轮专家咨询专家有效应答率分别为100.0%和100.0%,专家权威系数为0.896,专家函询协调系数的卡方检验的P值均小于0.05和0.001,最终构建了临床护理硕士专业学位研究生评价指标体系。该评价指标体系共包含5个一级指标,22个二级指标和62个三级指标。结论:该评价指标体系具备较强适用性和可靠性,可以为MNS研究生临床带教提供借鉴,同时为护理研究生教育策略和考核评价体系的完善提供借鉴。

临床护理硕士心理资本现状及影响因素研究

目的探讨临床护理硕士心理资本现状及影响因素研究,为提升其心理资本水平,更好地服务临床提供干预依据。方法采用便利抽样,对临床60名护理硕士进行问卷调查。调查问卷采用护士心理资本问卷中文修订版,包含4个维度:自我效能,希望,韧性,乐观4个维度,该问卷具有较好的信效度,适于我国文化背景的护士心理资本评估。结果临床护理硕士心理资本量表总分为95.57±10.15,处于中上等水平,自我效能维度平均得分为95.57±10.15;希望维度平均得分为29.00±3.76;韧性维度平均得分为23.07±3.45;乐观维度平均得分为13.14±10.15。不同年龄、职称、科室、月薪、婚姻状况特征护士中,心理资本量表得分差异无统计学意义(P>0.05)。经多元回归分析发现,职务、是否倒班、用工性质、是否承担或参与课题研究是影响临床护理硕士心理资本得分的主要影响因素。结论临床护理硕士心理资本的整体水平较好,护理管理者应依据其主要影响因素,实施有效干预,促进护理硕士达到最佳生理和心理状态,更好地发挥优势服务临床。

护理专业学位硕士研究生急危重症核心能力培养现状及发展方向

护理专业学位硕士研究生的培养是满足临床对急危重症高级实践护士需求的重要途径。该文综述了护理专业学位硕士研究生急危重症核心能力的研究现状,通过借鉴国外急危重症高级实践护士核心能力的培养方案,提出在中国现有国情下护理专业学位硕士研究生培养的相关建议,为进一步培养中国急危重症专业护理人才提供参考依据。

护理专业硕士研究生临床实践基地评价标准体系构建

目的构建护理专业硕士研究生临床实践基地评价标准,初步探究其可行性及适用性,为评价指标的完善和实施提供依据,同时为推动我国护理专业研究生教育的发展提供参考。方法通过文献分析法及引导式访谈制订专家咨询问卷,并采取德尔菲法对20名专家进行两轮专家咨询。结果遴选专家在两轮函询中积极性系数均为100%,专家权威程度分别为0.89和0.91。经过咨询最终形成临床实践基地基本条件、组织管理、教学管理、质量评价等4个一级指标、9个二级指标、20个三级指标的护理专业学位研究生临床实践基地评价标准体系。结论两轮咨询专家权威系数较高,结论具有一定的可靠性。该研究建立的护理硕士专业学位实践基地评价标准体系对护理硕士专业学位研究生的临床实践基地建设、人才培养、质量评价具有指导作用和参考价值。