临床护理教学微课应用调查问卷的信效度分析

目的:顺应国家教育部联合卫生部等六部门共同提出“5 + 3”的教育培养模式改革,本研究调查微课在临床护理教学中应用的现状,开发了临床护理教学微课应用调查问卷,并测定其信效度,以期为临床护理教学微课应用和人才培养提供科学方法。方法:以研究相关文献为基础,咨询并听取专家意见,设计临床护理教师微课应用现状调查问卷。对参加某三甲医院年度培训的217名临床带教教师进行调查,对其测定结果做信效度分析。结果:信度分析结果显示,问卷27个条目的Cronbach’s系数为0.927,分半信度分析中两半的条目Cronbach’s系数都是0.80以上,二者的相关系数为0.765,相关性很好。效度分析有特征根 >1,累计方差贡献率达到66.507%。因此说明本研究的内部一致性很高。各维度内条目间与各维度之间均呈其相关性,相关系数P <0.01。结论:本研究设计的临床护理教学微课应用调查问卷具有较好的信效度,具有一定的现实使用意义。

临床护理课程教学探讨

依据１９９４年卫生部颁发的《全国中等卫生学校护理专业教学计划及教学大纲》（以下简称新教学大纲）编写的护理专业第三版教材，于１９９７年７月陆续出版发行。我校为河南省护理教改试点学校，结合学校护理教改工作及护理专业第三版教材（以下简称新教材）使用情况，对...

病人健康教育是临床护理课教改中不容忽视的内容

病人健康教育是以医院为基地，以病人及家属为对象，通过有计划、有目的的教育过程，使病人了解健康行为或问题，使病人的行为向有利于健康、康复方面发展［１］。它贯穿于医疗、预防、护理、康复等全过程，不但有助于病人主动参与配合，还促进其身体和心理方面康复或转归...

相约南京的世纪护理大论坛

2000年10月中旬,中华护理学会、香港理工大学和南京护理学会共同举办的“新世纪护理前瞻国际学术研讨会” 设坛六朝古都南京。此次研讨会是继1999年10月中旬在北京举行的中华护理学会建会90周年庆典暨新世纪护理发展研讨会后的又一次盛典。来自美国、英国、港、澳、台和祖国大陆的护理专家在会上做了精彩纷呈的学术报告和专题讲座、旨在以临床护理经验和专业科技性来透视护理发展的新趋势,以新的思维来研究护理中存在的问题。这对与会代表来说。