临床护理路径式带教在手术室护理教学中的应用研究

分析手术室护理教学过程中应用临床护理路径式进行教学的实践效果。方法 选取2022年至2024年在手术室实习的40名护生为对象,分成对照组及研究组,分别给予传统教学法及临床护理路径式带教,观察教学效果。结果 研究组带教考核成绩评分、自我效能及带教质量均高于对照组,P<0.05。结论 手术室护理教学过程中选用临床护理路径式带教可以充分满足当前护理带教需求,关注实习护生综合状况,以提高实习护生教学效果,掌握各项能力,促进实习护士综合发展。

临床护理路径式带教方法在普外科本科护生带教中的应用效果

目的:探讨临床护理路径式(CNP)带教方法在普外科本科护理实习生带教中的应用效果,以提高临床实习教学质量。方法将80名本科护理实习生随机分为两组,对照组采用传统临床带教方法,实验组采用以临床护理路径为理论框架制订的临床教学路径进行带教。出科前比较两组在理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果两组护理实习生在出科考核成绩(理论、操作)及对带教方法的满意度等方面比较,实验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径式带教方法更有助于提高普外科本科实习生临床护理教学质量及教学满意度,是一种行之有效的积极的临床教学模式。

临床护理路径式带教在临床教学中的应用

目的:探讨高效能的临床带教模式。方法:确定临床护理路径式带教的应用,对护理实习生在实行临床护理路径带教前、后整体素质进行比较。结果:临床护理路径式带教给护理实习生理论巩固提高14%,基础疾病的观察及护理要点掌握提高22%,护理操作技能提高15%,护理理念应用率提高13%。结论:临床护理路径式带教的应用不仅使护生的理论知识与临床护理技能得到了进一步巩固,也使护生的工作理念与态度更加明确,从而最终提高了护生的临床实习效果与就业竞争力。

糖尿病护理教学中临床护理路径式教学法的应用分析

探讨糖尿病护理教学中临床护理路径式教学法的应用效果。方法:选择2015年1月至2015年12月我院80名内分泌科实习护士生作为研究对象,随机分为实验组(n=40)和对照组(n=40),对照组实施常规教学方法,实验组实施临床护理路径式教学方法,比较两组实习护士生的学习效果。结果:两组护士生考核成绩比较,实验组合格率为38例,95.00%,对照组合格率为28例,70.00%,实验组明显高于对照组(P<0.05);两组护士生带教满意度比较,实验组满意率为37例,92.50%,对照组满意率为22例,55.00%,实验组明显高于对照组(P<0.05)。结论:在糖尿病护理教学中实施临床护理路径式教学法,不仅能够提高护士生的学习与考核成绩,也能提高护士生的教学满意度,值得推广与应用。

临床护理路径式健康教育在对甲状腺腺瘤手术患者中的应用价值

探讨甲状腺腺瘤手术患者,开展临床护理路径式健康教育相关工作,观察其应用价值。方法 时间范围为2020年5月~2022年5月区间内,选取地点为南京鼓楼医院的甲状腺外科,研究对象为甲状腺腺瘤手术患者共计60例,通过患者的就诊顺序为分组工具进行规律有效地分组共分为两组,即对照组(安排患者共计为30例,采用常规的护理模式进行干预)与研究组(安排患者共计为30例,在常规的护理模式基础之上采用临床护理路径式健康教育),就两组的疾病知识掌握情况、临床指标,并发症及不良反应患有率以及患者对护理人员的满意度作为本研究评比内容,其中临床指标包含三碘甲状腺原氨酸(血T3)、总甲状腺素(血T4)以及促甲状腺激素(TSH),并发症包含甲亢、神经麻痹、气管塌陷,不良反应包括咽痛、声音嘶哑、呼吸困难。结果 推行相关护理工作以后,就患者的疾病知识掌握情况予以比较,得出研究组的疾病知识掌握情况为96.67%,对照组的疾病知识掌握情况为80.00%,可见研究组获得的疾病知识掌握情况更高(χ²值=4.043,P值=0.044)。对患者的临床相关指标的数据予以比较,推行护理工作前,组间未存在较大差距(P>0.05)。护理工作推行之后,组与组之间的相关数据均发生了改变,得出研究组获得的血T3、血T4以及TSH评分值均处于更低的水平(P<0.05)。评判组与组之间的并发症及不良反应患有率,推行护理工作后,得出研究组获得的并发症及不良反应总产生概率更低(P<0.05)。评判护理工作的满意度,研究组的护理满意度高于对照组,其存在较大差异(P<0.05)。结论 对于甲状腺腺瘤手术患者,采用临床护理路径式健康教育,应用价值极佳,可被广泛地推广。

临床护理路径式带教在手术室护理教学中的运用分析

分析临床护理路径式带教在手术室护理教学中的应用价值。方法:选择2019年6月到2020年6月在我院实习的60名实习生,按随机分组法,将其分为两组,其中,优化组30例,参照组30例。前者行常规带教方式,后者实施临床护理路径式带教,分析两组实习生对手术室护理知识的掌握状况、实习生的实习效果评价以及带教满意度。结果:优化组实习生对手术室护理知识的掌握状况好于参照组(P<0.05),优化组实习生的实习效果评价优于参照组,P<0.05,优化组实习生对带教的满意度优于参照组,P<0.05。结论:在手术室护理教学中,实施临床护理路径式带教,能够加强实习生对理论知识的掌握,提升教学质量和效率,可以在临床中应用。

临床护理路径式带教在手术室护理教学中的应用价值分析

分析手术室护理教学中开展路径式带教的效果。方法:研究样本选取的是手术室实习生70名,均来源于本院2020年8月-2021年7月接收的实习生。以随机编号方式,将其中35例纳入常规教学(对照组),将另外35例纳入路径式带教组(观察组)。进行不同分组教学方式带教结果的评估。结果:观察组考核成绩及护理能力、满意度等评估结果均高于对照组(P<0.05)。结论:手术室护理带教中应用路径式教学方法,效果理想。

临床路径式护理教学模式在消化内科护理带教中的应用研究

探究在消化内科护理教学中实施临床路径式护理教学模式的作用。方法 2022年9月到2024年6月是纳入研究对象进行研究的时间,120例护理实习生来自于上述时间内在达州市中心医院消化内科的实习的护理学生,实习生按照入科的先后顺序进行分组,2022年9月到2023年7月为对照组,采用的常规护理教学模式,2023年8月到2024年6月为观察组,采用的临床路径式护理教学模式。比较两组护理实习生的出科成绩,临床思维能力以及对教学模式的看法。结果 观察组护理实习生出科时的成绩显著高于对照组,P<0.05。以对照组为参考, 观察组护理实习生的综合思维能力大幅度提升,P<0.05。观察组护理实习生的教学满意度比对照组高,P<0.05。结论 临床路径式护理教学模式在消化内科护理教学中的应用可以提高出科成绩,培养临床思维,在促使教学质量提升和综合素质提高方面具有重要意义。

消化内科中个性化临床路径式护理教学的应用

探讨消化内科带教中采取个性化临床路径式护理教学的应用效果。方法:选择我院消化内科2022年8月至2023年7月接收的实习护生予以研究,将其分成参照组(n=23,常规护理教学)和探究组(n=23,个性化临床路径式护理教学),整理两组实习护生护理教学前后理论、操作技能评分、教学满意度、临床沟通能力评分、主观评价,并将其相关指标予以比较。结果:相较参照组各项指标而言,探究组理论、操作成绩、教学满意度、临床沟通以及主观评价均更高(P<0.05)。结论:将个性化临床路径式护理教学应用于消化内科可有效提高实习护生理论、操作成绩,改善教学满意度,提高实习护生临床沟通和主观能力,值得推广。

优化临床路径式护理在急性心肌梗死PCI术患者围术期的应用研究

目的:探究优化临床路径式护理在急性心肌梗死经皮冠状动脉介入术(PCI)患者围术期的应用研究。方法:选择2020年3月—2022年5月此时间段我院所接诊的82例急性心肌梗死PCI术患者,按入院时间划分成对照组(n=41)、观察组(n=41),对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上联合优化临床路径式护理,对比两组干预后血管再通率、心肌损伤、健康状态。结果:术后24h,经检测观察组、对照组血管再通率分别为95.12%、80.49%,观察组血管再通率更高(P<0.05);干预后(出手术室时)观察组NT-proBNP、cTnI心肌损伤指标较对照组表达更低(P<0.05);术后72h观察组GCS量表评分较对照组高,APACHEⅡ量表评分对比对照组分值更低(P<0.05)。结论:优化临床路径式护理用于急性心肌梗死PCI术患者围术期护理中,可提高血管再通率,缓解心肌损伤昏迷程度,提高术后健康状态,值得推广。

临床路径式护理对胆囊结石手术患者疼痛程度负性情绪和胃肠道功能恢复的影响

目的 观察临床路径式护理对胆囊结石手术患者疼痛程度、负性情绪和胃肠道功能恢复的影响。方法 选取玉山县中医院2020年8月—2022年5月收治的80例胆囊结石手术患者,按照随机数字表法分为常规组和观察组,各40例。常规组给予常规护理,观察组采用临床路径式护理,观察2组患者干预前后疼痛程度、负性情绪和胃肠道功能恢复情况。结果 术前,2组视觉模拟疼痛评分(visual analogue scale,VAS)法评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);术后12 h、24 h、48 h,观察组VAS评分明显低于常规组(P<0.05)。入院时,2组汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression rating scale,HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety rating scale,HAMA)评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);出院前1天,观察组HAMD、HAMA评分明显低于常规组(P<0.05)。术后观察组肠鸣音恢复时间、排气时间、进食时间均显著短于常规组(P<0.05),胃动素、胃泌素含量显著高于常规组(P<0.05)。结论 临床路径式护理可缓解胆囊结石手术患者术后疼痛情况,改善患者负性情绪,有助于患者胃肠道功能恢复,值得临床推广。

图文式临床护理路径结合自护理论干预对输尿管结石患者疼痛及负性情绪影响

探究图文式临床护理路径结合自护理论干预对输尿管结石患者疼痛与负性情绪的影响。方法 选取苏州大学附属第一医院泌尿外科于2021年10月至2023年 8月收治的输尿管结石患者237例,按照随机数字表法分为观察组(n=119)和对照组(n=118),对照组采用常规护理方法,观察组给予对照组基础上采用图文式临床护理路径结合自护理论干预,采用视觉模拟评分法(visual analogue scale,VAS)评估患者疼痛程度,采用汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Rating Scale,HARS)评估患者焦虑情绪,使用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Rating Scale,HDRS)评估患者抑郁情绪,采用自我护理能力量表(Exercise of Self-care Agency Scale,ESCA)评估患者自护能力。结果 干预后,两组患者ESCA评分较干预前升高,VAS评分、HDRS和HARS评分较干预前降低(P<0.05);观察组HDRS和HARS评分、VAS评分低于对照组,ESCA评分高于对照组(P<0.05)。结论 在输尿管结石患者中,采用图文式临床护理路径结合自护理论的干预,能有效减轻患者的疼痛和焦虑抑郁情绪,同时显著提升他们的自我护理能力。

临床护理路径式ERAS管理模式在原发性单侧膝关节置换患者中的应用研究

探讨临床护理路径式ERAS管理模式在原发性单侧膝关节置换患者中的应用。方法:将我院2018年11月-2020年1月100例原发性单侧膝关节置换患者,数字表随机法分二组。对照组给予常规护理,研究组采取临床护理路径式ERAS管理模式。比较两组护理前后疼痛程度、护理满意度、住院天数以及医疗支出、并发症率。结果:研究组疼痛程度低于对照组,护理满意度高于对照组,住院天数以及医疗支出低于对照组,并发症率低于对照组,P<0.05。结论:原发性单侧膝关节置换患者采取临床护理路径式ERAS管理模式效果确切,可减少并发症风险,缓解疼痛,减少住院天数和费用,提高满意度。

患者版图文式临床护理路径在胸腔镜肺结节切除术患者中的应用

目的探讨患者版图文式临床护理路径在胸腔镜肺结节切除术患者中的应用效果。方法选择在全麻下接受胸腔镜肺结节切除手术治疗的患者80例,随机分为观察组和对照组各40例。对照组实施常规护理,按优质护理要求由责任护士对其进行入院介绍、检查、治疗及出院前健康指导。观察组在此基础上,由责任护士按患者版图文式临床护理路径时间和内容要求实施护理。比较2组患者胸腔引流管留置时间、对疾病认知及服务满意度的差异。结果观察组患者胸腔引流管留置时间、对疾病认知及服务的满意度均优于对照组(P均<0.05)。结论患者版图文式临床护理路径的应用,进一步完善并丰富了临床路径的内容和形式,达到最佳护理效果,可缩短患者胸腔引流管留置时间,增加对疾病的认知程度,提高患者的满意度。

图文式临床护理路径宣教在ERCP患者中的应用

目的观察图文式临床护理路径宣教用于内镜逆行胰胆管造影(ERCP)患者的效果。方法将128例行ERCP患者随机分为2组,试验组64例入院后给予口头加图文式临床护理路径方式宣教,对照组64例入院后给予传统口头加文字方式宣教,比较2组患者健康教育达标率、对护士满意度、并发症发生率、住院时间、住院费用等。结果试验组患者对护士满意度和教育内容的掌握程度均高于对照组,住院时间和住院费用低于对照组。结论在ERCP患者中实施图文式临床护理路径能提高护理质量及患者满意度,缩短平均住院时间,降低住院费用。

图文式临床护理路径在原发性青光眼病人护理中的应用

临床路径（clinicalpathway，CP）是指由医生、护士和其他人员对一特定的诊断和手术做出最适当的、有顺序的和有时间性的照护计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的照护［1］。图文式临床护理路径是临床路径的一种应用形式，它是以护理程序为框架，根据疾病发生发展不同阶段的病理机制和治疗护理要点，运用图文形式表达的宣教方法［2］。

图文式临床护理路径在产妇中的应用

目的:探讨图文式临床护理路径(CNP)在产妇中的应用效果观察。方法:将212例产妇随机分为对照组和观察组各106例,对照组采用传统随机教育法,观察组采用图文式CNP进行宣教,比较两组母乳喂养率、乳胀情况、母乳喂养相关知识掌握情况及满意度。结果:两组母乳喂养率、乳胀情况、母乳喂养相关知识掌握情况及满意度比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:图文式CNP可以提高产妇母乳喂养率,减轻乳胀,提高母乳喂养知识掌握率及满意度。

对原发性青光眼患者实施图文式临床护理路径的临床效果

目的探讨图文方式的临床护理干预在原发性青光眼患者中的应用效果。方法选择青光眼患者60例为研究对象,其中30例患者采用常规护理为对照组,30例患者采用图文式护理为干预组。比较两组的住院天数、相关知识的掌握情况以及生活质量情况。结果干预组的住院时间(9.1±2.5)d短于对照组(13.3±3.8)d,住院费用(4219.7±418.8)元少于对照组(4892.4±668.3)元(P均<0.05)。干预组的满意度(44.8±3.1)分及对青光眼疾病知识掌握情况(17.1±2.8)分显著优于对照组[(40.5±4.4),(13.8±2.1)]分(P均<0.05)。干预组出院时生活质量总分(117.3±31.8)分、症状与视功能评分(52.1±11.8)分、精神心理评分(20.6±7.2)分,优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将图文式临床护理路径应用于原发性青光眼的护理中,能够缩短住院天数、降低住院费用、提高患者满意度以及患者对相关知识的掌握情况,并提高患者的生活质量。

路径式临床护理对行鼻内窥镜术患者围手术期的影响

目的研究路径式临床护理在慢性鼻-鼻窦炎患者鼻内窥镜术围手术期的应用效果。方法将2016年2月至2018年1月收治的100例慢性鼻-鼻窦炎行鼻内窥镜术患者作为研究对象,通过随机抽签的方式将其分为研究组与对照组,各50例。对照组采用常规护理模式,研究组采用路径式临床护理模式,对比两组的护理效果。结果研究组患者的住院时间、住院费用及健康知识掌握程度均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组的护理满意度为92.0%,明显高于对照组的70.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在行鼻内窥镜术慢性鼻-鼻窦炎患者的围手术期予以路径式临床护理,效果显著,且提高了护理满意度,值得临床推广。

骨科路径式临床护理告知模式的构建与应用

目的:通过构建路径式骨科临床护理告知模式及应用研究,使护理告知工作更加科学化、规范化、标准化,提高护士的告知能力。方法:制订骨科临床护理告知路径及内容,培训护士,使用口头告知、书面告知、公示告知的方式根据告知路径系统性地实施告知计划。结果:患者知晓率及满意度明显高于实施前(P<0.05);患者总投诉率明显低于实施前(P<0.01)。结论:对患者及家属履行护理告知义务,能加强护理人员的工作责任心和法律意识,使护理工作不断规范化,提高患者的住院满意度,减少纠纷。