临床医学本科毕业生质量评价体系构建

目的构建一套符合临床医学教育特点,定性和定量相结合的临床医学本科毕业生质量综合评价体系,为开展毕业生质量评价与追踪提供参考依据。方法采取文献研究、两轮德尔菲专家咨询法构建质量评价体系中定性部分的评价指标,利用AHP层次分析法确立定性评价指标权重,并通过TOPSIS法对定性指标量化。通过头脑风暴法,确立定量部分的评价指标及定性、定量指标占总体评价的权重,最终形成定性与定量相结合的综合性临床毕业生质量评价指标体系。结果在定性指标中,确定了共有3个一级指标,9个二级指标和32个三级指标体系。在定量指标中,确立了执医考试优秀率、考研一次通过率、毕业考试优秀率以及英语四级优秀率在内4个指标,形成了结合TOPSIS法排序将定性与定量评价相结合的评价公式。结论本研究构建的质量评价体系综合全面、简单高效、实用性强,为高校掌握临床本科教学工作现状,提高教学与人才培养质量提供有力借鉴,但该评价体系仍需在未来的实际应用中加以检验和进一步完善。

新形势下临床医学毕业生就业价值取向特点与教育对策研究

目的:采用问卷调查法对某医学院临床医学902名本科毕业生的就业价值取向现状进行了研究。方法:自填式问卷调查研究,研究对象采用整群随机抽样调查,研究对象为临近毕业的临床医学专业本科生;结果:临床医学本科毕业生具有积极向上的就业价值取向,重视未来工作对于生活的意义、注重工作的奉献、利他性质,追求工作的发展前景;结论:医学生就业价值取向特点:注重工作的物质利益取向、注重工作地区的就近原则、注重工作的事业单位性质、注重工作单位所在地区的发达程度;对策:学生个人要根据形势与自身条件树立正确的就业价值观和就业价值取向;学校要在不同的年级不同的学期多方面、多层次的教育引导学生树立科学的人生观、世界观和价值观,鼓励学生积极参与社会实践;政府要提供灵活就业的机制体制保障。

临床医学专业本科生就业素质与就业能力培养研究

通过对江苏省98家医院调查的数据进行分析,研究临床医学专业本科毕业生就业素质与就业能力的基本构成要素。以南京医科大学2009届临床医学专业本科毕业生为例,探讨当前医学教育如何更有针对性地提高学生的综合就业素质和就业能力。

临床医学专业本科生就业观现状调查分析

通过以南京医科大学、苏州大学2010届临床医学专业本科毕业生为对象进行调查,了解当前临床医学专业本科毕业生就业观的现状,探讨当前医学生就业指导工作如何有针对性开展工作,提高成效。

医教协同改革背景下的临床医学本科生就业现状调查研究——以安徽省某医科院校为例

文章以医教协同深化临床医学人才培养改革为研究背景,以安徽省某医科院校调查为实例,对当前临床医学本科毕业生就业现状进行调查研究,进一步分析现阶段医教协同改革有关政策对临床医学本科毕业生就业的影响,并针对存在的问题,从政府、高校、学生等角度,提出包括建立人才供需平衡机制、提高人才培养质量、做好职业生涯规划指导等方面的对策及建议。

临床医学专业本科生就业素质与就业能力调查分析

通过对江苏省98家医院调查的数据分析,研究临床医学专业本科毕业生就业素质与就业能力的基本构成要素。以南京医科大学2009届临床医学专业本科毕业生为例,探讨当前医学教育如何更有针对性地提高学生的综合就业素质和就业能力。

不同方向临床医学专业学生OSCE毕业技能考核成绩分析

了解九江学院临床医学专业本科毕业生的临床实践能力和临床教学中存在的薄弱环节,为临床教学改革和培养方案的修订提供客观依据。方法:选择九江学院临床医学院2015届、2016届共804名临床医学专业本科毕业生为研究对象,统计分析他们的OSCE毕业考核成绩。结果:804名毕业生总成绩的合格率为91.9%,总成绩的平均值为72.76±8.25分。其中,心电图阅读站的合格率(45.5%)最低,洗手换药站的合格率(97.6%)最高。四个方向的毕业生中临床医学专升本毕业生总成绩的平均分和合格率均是最高;第一站病史采集与病例分析成绩中,临床医学定向本科毕业生成绩最低(P<0.05);第二站手术基本操作成绩中,临床医学麻醉方向毕业生成绩最低(P<0.05);第三站洗手换药成绩中,临床医学专升本毕业生成绩最高(P<0.05),临床医学麻醉方向毕业生成绩最低(P<0.05)。结论:对临床教学中存在的薄弱环节进行调整,以及对不同方向的临床医学本科生的培养方案进行修订,让所有的临床医学本科生的临床实践能力都得以提高。