以教材创新推动教学改革——《临床检验病原生物学》教材编写的创新与实践

文章以《临床检验病原生物学》教材编写过程中的创新与实践,探讨如何以教材编写内容、编写形式和出版手段的创新,推动PBL教学、双语教学和立体化教学等教学改革。

临床病原生物学检验实验考核模式的探讨

为培养学生的自主学习和实际动手操作能力，在医学检验专业实验整合的基础上，该教研室建立了包括实验技能操作、实验报告评估、设计性实验、标本考试及实验理论考试等多元化考核模式。实践表明，多元化考核模式加强了医学基础理论与临床实践之间的结合，增强了学生实际动手操作能力，对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才、提高实验教学质量发挥了重要的作用。

临床病原生物学检验探究性学习实验教学方法研究与实践

临床病原生物学检验是医学检验专业一门实践性很强的主干课程,其实验教学是非常重要的一个教学环节。改革以往实验教学方法,将自主设计性实验引入实验教学,由学生设计并动手完成实验。这种教学手段弥补了传统实验教学的不足,有利于培养学生创新能力。

临床微生物学理论教学改革探讨

对临床微生物学理论课进行系列教学改革,采用高等教育出版社出版的国家"十一五"规划教材《临床检验病原生物学》,实行双语教学,引入临床病例分析,介绍科研进展,组织学术性的演讲比赛和建立多元化的考核体系,同时通过问卷调查和交流等手段倾听学生的意见,充分调动学生学习积极性,培养学生综合能力,提高教学效果,培养适应时代发展、与临床紧密结合的高素质临床微生物学人才。