试述多媒体技术在高职检验临床生化教学中的应用

该文通过高职检验临床生化的传统教学和采用多媒体技术进行教学的比较,得出在高职检验临床生化教学中采用多媒体技术,有利于授课老师和学生整体素质的提高,并能较大幅度的提高临床生化的教学质量和效率。

CAP实验室认可质量管理体系在检验医学临床生化实习教学管理中的应用

四川大学华西医院实验医学科通过美国病理学家学会(CAP)实验室认可,借鉴其人员培训及资格评估的管理经验,建立、运行并完善检验医学临床生化实习教学质量管理体系,使其更加科学化、规范化,使实习教学质量和教学管理水平得到了明显提高。

浅谈病例分析在临床生化检验教学中的应用

《临床生物化学检验》既是一门研究人体健康和疾病时生理生化过程的医学基础理论学科，又是一门应用各种技术和方法分析机体健康和疾病时体液或组织样品中各种化学成分的医学应用技术学科，是高等医学检验专业的核心课程之一。它要求检验学生不仅要具有扎实的检验医学知识，熟练的技术操作能力，还要具有一定的临床知识，合理地选择、评价和组合检验项目，提供检验应用指南及最有效的检验服务。

临床生化检验实验教学中PBL与翻转课堂教学模式联合应用研究

为了研究临床生化检验实验教学中PBL与翻转课堂教学模式联合应用的效果,文章选取2020年9月至2021年5月在广西卫生职业技术学院学习的135名医学检验技术专业大二学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为两组,其中观察组选用PBL联合翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,结果显示,学习结束时,观察组的临床生化检验实验理论、实操考核成绩,以及CTDI-CV、自我导向学习评定量表评分均优于对照组,由此可见,将PBL与翻转课堂教学模式联合应用于临床生化检验实验教学中效果显著,有利于提高医学检验技术专业学生的学习效果及能力培养效果。

临床生化检验教学初探

临床生化检验是医学检验专业的一门重要专业必修课程,该课程是以健康和疾病时的生物过程为研究对象,利用各种检测技术和方法,对人体组织、体液的各种成分及其含量进行研究，进而为临床疾病预防、疾病诊断、病情监测、疗效评价及预后判断提供准确可靠信息的一门学科。

病例教学与问题教学法联合应用于临床生化检验试验教学的效果分析

目的探讨病例教学联合问题教学法应用于临床生化检验实验教学中的实际效果.方法选取我校2017届学员56名作为传统组并进行传统方法教学,2018届57名该专业学员做联合组,予病例教学联合问题教学法教学,课程结束后对比两组考核成绩及教学效果.结果联合组学员实验操作评分及其创新能力、学习主动性、自学能力、团队合作及学习兴趣等能力和知识面有所拓宽,认可率均高于传统组(<0.05).结论病例教学联合联合问题教学法应用于临床生化检验实验教学,可提高学员学习兴趣、创新能力及积极性等能力的同时提高其知识系统性.

临床生物化学教学改革探讨

笔者结合我国国情和临床生化检验教学特点,通过对师资队伍建设和教学内容及教学方法的改革, 探讨当今临床生化检验教学的改革。主要通过提高教师各方面的素质,采用多种教学方法,如直观式、学导式、比较式、讲授式等教学方法,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才。